تبلیغات
وبلاگ رسمی مدرسه راهنمایی دخترانه شهید بهرامی - رباط کریم


    عضویت در خبرنامه

    • با عضویت در خبرنامه مدرسه می توانید از جدیدترین مطالب وبسایت آگاه شوید




    آمار وبلاگ

    • کل بازدید:
    • بازدید امروز :
    • بازدید دیروز :
    • بازدید این ماه :
    • بازدید ماه قبل :
    • تعداد نویسندگان : 1
    • تعداد کل پست ها :
    • آخرین بازدید :
    • آخرین بروز رسانی :


    معرفی به دوستان

      نام شما :
      ایمیل شما :
      نام دوست شما:
      ایمیل دوست شما:





    تبریک ولادت امام رضا(ع)

    نوشته شده در جمعه 15 مهر 1390 - 10:59 ق.ظ

      ***فرخنده زادروز ثامن الحجج حضرت علی بن موسی الرضا علیه السلام بر شیعیان و شیفتگان آن امام همام تبریک و تهنیت باد ***



      امام رضا علیه السلام می فرمایند : رَأسُ العَقلِ بعدَ الإیمان بِاللهِ التَّوَدُّدُ , وَ اصطِناعُ الخَیرِ کُلُّ [أحَدٍ] بَرٍّ و فاجِرٍ .* مهربانی کردن با مردم اولین فرمان عقل پس از ایمان است , و همچنین نیکی و دوستی کردنِ با مردمان چه نیکشان و چه بدشان . عیون اخبارالرضا, جلد2, باب 31, ص 31

    مدرسه عشق

    نوشته شده در شنبه 26 شهریور 1390 - 07:59 ب.ظ

       

      در مجالی که برایم باقیست، باز همراه شما مدرسه ای می سازیم که در آن همواره صبح به زبانی ساده، مهر تدریس کنند، و بگویند خدا، خالق زیبایی و سراینده ی عشق، آفریننده ی ماست.
      مهربانیست که ما را به نکویی، دانایی، زیبایی و به خود می خواند.
      جنتی دارد نزدیک، زیبا و بزرگ. دوزخی دارد به گمانم، کوچک و بعید در پی سودا نیست، که بخشد ما را و بفهماندمان.
      ترس ما بیرون، از رحمت اوست.
      در مجالی که برایم باقیست،  باز همراه شما مدرسه ای می سازیم که خرد رابا عشق، علم را با احساس و ریاضی را با شعر، دین را با عرفان، همه را با تشویق تدریس کنند.
      لای انگشت کسی قلمی نگذارند، و نخوانند کسی را حیوان، و نگویند کسی را کودن و معلم هر روز، روح را حاضر و غایب بکند، و به جز ایمانش، هیچکس چیزی را حفظ نباید بکند، مغزها پرنشود چون انبار، قلب خالی نشود از احساس، درس هایی بدهند، که به جای مغز دل ها را تسخیر کند. از کتاب تاریخ جنگ را بردارند، در کلاس انشا هر کسی حرف دلش را بزند.
      غیر ممکن را از خاطره ها محو کنند، تا کسی بعد از این، باز همواره نگوید هرگز و به آسانی همرنگ جماعت نشود. زنگ نقاشی تکرار شود، رنگ را در پاییز تعلیم دهند، قطره را در باران، موج را در ساحل، زندگی را در رفتن و برگشتن از قله کوه، و عبادت را در خدمت خلق، کار را در کندو و طبیعت را در جنگل و دشت.
      مشق شب این باشد، که شبی چندین بار همه تکرار کنند، عدل، آبادی، قانون شادی ... امتحانی بشود، که بسنجند ما را، تا بفهمند چقدر عاشق و آگه و آدم شده ایم.
      در مجالی که برایم باقیست باز همراه شما مدرسه ای می سازیم، که در آن آخر وقت به زبانی ساده شعر تدریس کنند و بگویند که تا فردا صبح
                                                  خالق عشق نگهدار شما

    دهه فجر از نگاه مقام معظم رهبری

    نوشته شده در دوشنبه 11 بهمن 1389 - 08:01 ب.ظ

      دهه فجر ،‌ سرآغاز طلوع اسلام،‌ خاستگاه ارزشهای اسلامی، مقطع رهایی ملت ایران و بخشی از تاریخ ماست كه گذشته را از آینده جدا ساخته است. در دهه فجر اسلام تولدی دوباره یافت و این دهه در تاریخ ایران نقطه ای تعیین كننده و بی مانند بشمارمیرود. تا قبل از انقلاب اسلامی،‌ در ایران نظام اسلامی وجودنداشت و رابطه پادشاهان با مردم رابطه ی «غالب و مغلوب» و« سلطان و رعیت » بود وپادشاهان احساس می‌كردند كه فاتحینی هستند كه بر مردم غلبه یافته اند و حضرت امام رضوان الله تعالی علیه این سلسله معیوب را قطع كردند و نقطه ی عطفی در تاریخ ایران بوجودآوردند و شمشیر اسلام مردم را علیه دشمنان اسلام،‌ مردم و استعمارگران به كار گرفتند. دهه انقلاب از رشحات اسلام است و آئینه ای است كه خورشید اسلام در او درخشید و این دهه باید با عظمت هرچه تمامتر برگزارشود. این مراسم را با هیجانهای عاطفی صحیح باید با طراوت و تازه كرد. در مذهب ما،‌ احساسات،‌ گریه و شادی، حب و بغض و عشق و نفرت جایگاه والایی دارد. از این رو جشنهای دهه فجر می بایستی همچون مراسم و اعیاد مذهبی گرامی داشته شود و مردمی باشد. باید كلیه مساجد فعال شوند و مردم با حضور در مساجد خاطره ی فراموش نشدنی حضرت امام و پیروزی انقلاب اسلامی را جشن بگیرند. صداوسیما باید فیلمها و سریالهای تلویزیونی و برنامه هایی بمناسبت دهه فجر تهیه كند كه یادآور خاطره های خوش انقلاب باشد و حضور همه جانبه ی مردم و حل شدن آنان را در دوران انقلاب نشان دهد.

      منبع:

      تبیان اصفهان

    ارزش و جایگاه اربعین حسینی از دیدگاه مقام معظم رهبری

    نوشته شده در یکشنبه 3 بهمن 1389 - 09:50 ب.ظ
      اهمیت اربعین از کجاست ؟ صرف اینکه چهل روز از شهادت شهید می گذرد ، چه خصوصیتی دارد ؟ اربعین خصوصیتش به خاطر این است که در اربعین حسینی یاد شهادت حسین زنده شد و این چیز بسیار مهمی است . شما فرض کنید اگر این شهادت عظیم در تاریخ اتفاق می افتاد یعنی حسین بن علی و بقیه شهیدان در کربلا شهید می شدند ، اما بنی امیه موفق می شدند همانطور که خود حسین را و یاران عزیزش را از صفحه روزگار برافکندند و جسم پاکشان را در زیر خاک پنهان کردند ، یاد آنها را هم از خاطره نسل بشر در آن روز و روزهای بعد محو کنند .ببینید در این صورت آیا این شهادت فایده ای برای عالم اسلام داشت ؟ یا اگر هم برای آن روز یک اثری می گذاشت ، آیا این خاطره در تاریخ هم ، برای نسلهای بعد هم ، برای گرفتاریها و سیاهی ها و تاریکی ها و یزیدیهای دوران آینده تاریخ هم اثری روشنگر و افشا کننده داشت ؟ اگر حسین شهید می شد ، اما مردم آن روز و مردم نسلهای بعد نمی فهمیدند که حسین شهید شده ، آیا این خاطره چه اثری و چه نقشی می توانست در رشد و سازندگی و هدایت و برانگیزانندگی ملتها و اجتماعات و تاریخ بگذارد ؟


      برای خواندن ادامه متن به ادامه مطلب مراجعه کنید ...

    یک مسئله جالب فیزیک و یک پاسخ جالبتر !!!

    نوشته شده در یکشنبه 3 بهمن 1389 - 09:19 ب.ظ

      "چگونه می توان با استفاده از یک فشارسنج
       ارتفاع یک آسمان خراش را اندازه گرفت؟"



      سوال بالا یکی از سوالات امتحان فیزیک در دانشگاه کپنهاگ بود.
      یکی از دانشجویان چنین پاسخ داد: "به فشار سنج یك نخ بلند می بندیم. سپس فشارسنج را از بالای آسمان خراش طوری آویزان می کنیم که سرش به زمین بخورد. ارتفاع ساختمان مورد نظر برابر با طول طناب به اضافه‌ی طول فشارسنج خواهد بود."


      پاسخ بالا چنان مسخره به نظر می آمد که مصحح بدون تامل دانشجو را مردود اعلام کرد. ولی دانشجو اصرار داشت که پاسخ او کاملا درست است و درخواست تجدید نظر در نمره ی خود کرد. یکی از اساتید دانشگاه به عنوان قاضی تعیین شد و قرار شد که تصمیم نهایی را او بگیرد.

      برای خواندن بقیه مطلب به ادامه مراجعه کنید ...

    برنامه سالانه مدرسه - انتخاب سال - 90 - 89

    نوشته شده در جمعه 1 بهمن 1389 - 07:52 ب.ظ
      اهمیت برنامه ریزی برای مدیران مدارس

      جملات بزرگان در زمینه مدیریت
      كارگزارانت را بیازما و سپس بكار گمار، چرا كه انتصاب بدون مشورت و آزمایش موجب پشیمانی خواهد بود. حضرت علی (ع)
      امام علی علیه‌السلام :وارد عمل شدن بدون برنامه ریزی علت همه شكست‌هاست.
      برنامه ریزی، آوردن آینده به زمان حال است تا بتوانید همین الان كاری برای آن انجام دهید. لاكین، آلن: شكست، عدم موفقیت نیست؛ شكست یعنی تأخیر در پیروزی. مكنزی، آلكس خدمات خوب سنگ بنای كسب و كار خوب است. وفاداری به مارك پاداشی است كه مشتری به شركتهایی كه خدمات بهتر عرضه می‌كنند، می‌دهد. ماتسوشیتا، راز پیشرفت، در آغاز كردن است. راز آغاز كردن در آن است كه وظایف سخت و پیچیده خود را به وظایف كوچكی كه قابل مدیریت كردن باشند، كونوسوكی بشكنید و سپس از اولین آنها آغاز كنید. تواین، مارك
       
      برنامه ریزی توسط مدیر آموزشگاه

      از میان وظایف مدیریت آموزشگاهی ، برنامه ریزی دارای جایگاه مهمی است در زیر نکاتی برای مدیران گرامی مدارس اعلام می گردد .
      اصل اول : برنامه ریزی برای انتخاب دبیران و کارکنان
      اصل دوم : برنامه ریزی برای ثبت نام دانش اموزان
      اصل سوم : برنامه ریزی برای کسب اطلاعات فردی و رفتاری دانش اموزان و شناخت بیشترآنان
      اصل چهارم : برنامه ریزی برای برنامه هفتگی
      اصل پنجم : برنامه ریزی برای آماده نمودن فضای مدرسه برای شروع فعالیتهای آموزشی واداری
      اصل ششم : برنامه ریزی برای انتخابات انجمن اولیا ومربیان وشورای دانش اموزان و شورای دبیران
      اصل هفتم : برنامه ریزی برای ساعات تفریح دانش اموزان
      اصل هشتم : برنامه ریزی برای فروشگاه دانش اموزان
      اصل نهم : برنامه ریزی برای دفاتر حضور وغیاب دانش اموزان
      اصل دهم : برنامه ریزی برای حضور منظم دبیران در ورود وخروج به آموزشگاه و کلاسها
      اصل یازدهم : برنامه ریزی برای نماز جماعت دانش اموزان و همکاران
      اصل دوازدهم : برنامه ریزی برای استفاده از کتابخانه وآزمایشگاه و رایانه
      اصل سیزدهم : برنامه ریزی برای جلسات ماهانه ماهانه ارکان مدرسه از نظر زمان و محتوی
      اصل چهاردهم : برنامه ریزی برای گرامیداشت ایام الله و ولادتها و شهادتها و جشن‌های انقلاب
      اصل پانزدهم : برنامه ریزی برای شرکت دانش اموزان در جشنواره ها و المپیادها و فعالیتهای دست ساز
      اصل شانزدهم : برنامه ریزی برای مسابقات فرهنگی وهنری وورزشی
      اصل هفدهم : برنامه ریزی برای گرامیداشته هفته های دفاع مقدس و هفته بسیج و هفته کتابخوانی و هفته بهداشت و هفته تربیت و هفته معلم و هفته های دیگر
      اصل هیجدهم : برنامه ریزی برای برگزاری امتحانات ( تصحیح اوراق و ارایه برنامه امتحانات و اعلام نتایج و پاسخ به اعتراضات.
      اصل نوزدهم : برنامه ریزی برای تشکیل کلاسهای فوق برنامه و و تکمیلی و جبرانی و تقویت بنیه علمی و امادگی برای امتحانات
      اصل بیستم : برنامه ریزی برای ملاقاتهای فردی با اولیا و برخی دانش آموزان و کارکنان
      اصل بیست ویکم : برنامه ریزی برای پاسخگویی به اولیای دانش آموزان
      اصل بیست ودوم : برنامه ریزی برای شرکت در جلسات ماهانه اداره
      اصل بیست وسوم : برنامه ریزی برای دریافت مشارکتای مردمی
      اصل بیست و چهارم : برنامه ریزی برای فعالیتهای مالی و حسابداری آموزشگاه
      اصل بیست وپنجم : برنامه ریزی برای حضور اولیای دانش اموزان ( مخصوصا دانش اموزان مشکل داردرسی و اخلاقی) در مدرسه
      اصل بیست و ششم : برنامه ریزی برای بررسی پرونده های تحصیلی و مدارک ومدارک دانش آموزان ورفع اشکالات آنان
      اصل بیست و هفتم : برنامه ریزی برای ارزشیبابی کارکنان آموزشگاه
      اصل بیست وهشتم : برنامه ریزی برای فعالیتهاهی بیسج دانش اموزی و انجمن اسلامی و شورای دانش اموزی
      اصل بیست ونهم : برنامه ریزی برای پاسخ به بموقع به بخشنامه ها
      اصل سی ام : برنامه ریزی برای فروش مجلات رشد وپیوند
      اصل سی یک : برنامه ریزی برای حضور دانش اموزان در نماز جمعه
      اصل سی دو : برنامه ریزی برای تشویق دانش اموزان ممتاز وبرتر درسی و اخلاقی
      اصل سی سه : برنامه ریزی برای برنامه ریزی برای دانش اموزان دارای مسایل انضباطی
      اصل سی وچهار : برنامه ریزی برای تهیه امکانات مدرسه
      اصل سی وپنج : برنامه ریزی برای اجرای مطلوب مراسم صبحگاه
      اصل سی وشش : برنامه ریزی برای انجام آزمون های مستمر ویا مسابقات علمی آینده سازان وبسیج و آموزش وپرورش
      اصل سی وهفت : برنامه ریزی برای آزمون تشخیصی
      اصل سی وهشت : برنامه ریزی برای فعالیتهای اردویی
      اصل سی ونه: برنامه ریزی برای کلاسهایی که دبیرانشان به مرخصی می روند
      اصل چهلم : برنامه ریزی برای نظارت برفعایتهای آموزشی دبیران و کارکنان آموزشگاه

      موانع اساسی مدیران در مسیر گوش سپردن به سخنان كاركنان

      1. سابقه طولانی نظام غیر دموكراتیك و سلسله مراتبی
      2. خود شیفتگی
      3. بدبینی و گریز از واقعیت
      4. كمبود وقت
      5. ناشكیبایی در جایگاه شنونده
      6. انبوه مسائل و فقدان تمركز
      7. ناتوانی كاركنان در تبادل پیام و گفتگوی مؤثر

      9 گام به سوی اخراج!

      اگر می‌خواهید به آسانی كار خود را از دست بدهید و به قول معروف به سه شماره اخراج شوید به موارد زیر عمل كنید: 1. به توقعاتی كه از شما دارند، توجه نكنید. به گفته‌های مدیرتان در رابطه با نقش وظیفه‌تان در واحد یا در رابطه با دیگر واحدها یا امورهای دیگر سازمان، توجه نكنید وظایف خود را انجام ندهید.
      2. همیشه بگویید: " این در وظایف من تعریف نشده است". برای مدیرتان چارچوب تعیین كنید تا نتواند كارهای متفاوت را به شما واگذار كند و به او بفهمانید كه فقط به فكر چك حقوقتان هستید و نه كار. در این صورت، مدیرتان فوراً‌به فكر یك جایگزین فعال برای شما خواهد افتاد.
      3. از اموال شركت به نفع خودتان بهره ببرید.ساده‌ترین مثال این است كه با ماشین شركت در ساعت اداری برای خانه‌تان خرید كنید؛ یعنی از وقت مأموریت و وسیله انجام آن به نحو احسن به نفع خودتان استفاده كنید تا اعتماد همه نسبت به شما سلب شود.
      4. با استفاده از تكنولوژیهای موجود در شركت به كارهای شخصی‌تان برسید. با موبایلی كه شركت در اختیارتان قرار داده برای دوستانتان پیام كوتاه بفرستید و ساعتها با آنها صحبت كنید، با كامپیوتر شركت ایمیل‌های شخصی‌تان را چك كنید و ساعتها در اینترنت بچرخید و به كارهای اداری تان كوچكترین توجهی نكنید.
      5. پیش هر كس و ناكسی از شغل و شركتتان گله و ابراز نارضایتی كنید. همیشه پشت سر مدیر و رئیس و همكاران خود (به راست یا دروغ) بدگویی كنید و از حقوق كم و شرایط اسف‌انگیز محیط كارتان گله كنید تا به گوش همه جهانیان از جمله مدیرتان برسد و با در خطر قرار گرفتن آبروی شركت، اخراج شوید.
      6. كار گروهی را به كل فراموش كنید. هیچ‌كس دوست ندارد كه با یك كارمند تنبل و تك‌رو همكار باشد پس اگر می‌خواهید به سرعت از مجموعه حذف شوید، تنبلی و تك‌روی را پیشه كنید، در این صورت همه همكارانتان به سرعت مترقی می‌شوند، جنب‌وجوش دارند و به اهداف والا فكر می‌كنند و شما كه در این مجموعه وصله ناجوری هستید باید حذف شوید.
      7. مسائل شخصی‌تان را به اداره منتقل كنید. تمام كارهای شخصی‌تان را در ساعت اداری انجام دهید و از كارتان بزنید. چارچوب ذهنتان را به حل مشكلات خانوادگی و شخصی اختصاص دهید و وچكترین توجهی به محیط كار و مشكلات آن نداشته باشید.
      8. به ساعت اداری توجه نكنید. هیچ توجهی به ساعت كار نداشته باشید و هر وقت دلتان خواست بیایید و هر وقت هم خواست بروید. مثلاً‌صبحها دیر بیایید و بعدازظهر زودتر از اتمام ساعت كار بروید. در این صورت مدیرتان شما را حذف شده می‌داند.
      9. به زمانبندی و راهنمایی ها توجه نكنید. در پروژه‌ها به زمانبندی و روش كار توجه نكنید و از هیچ‌كس هم نپرسید. در این صورت همكارانتان به شما كمك می‌كنند كه زودتر اخراج شوید یا كار جدیدی پیدا كنید و از جمع آنها بروید.

      اصل احترام در مدیریت

      انسان از زمان تولد دارای شخصیت مستقل و منحصر به فردی می باشد. اگرچه وراثت و عوامل دیگر در شکل گیری شخصیتی انسانها تاثیر دارند و لی اصل وجود شخصیت برای انسان امری بدیهی و قابل قبول می باشد وبراین اساس انساس خود را دوست دارد وانانی که به او احترام می گذارند وحدود شخصیتی اورا رعایت میکنند را نیز دوست دارند.افراد خود به دیگران احترام می گزارند و علاقه دارد که به او احترام بگذارند. مدیر اموزشگاه نیز باید این اصل را رعایت کند و همه عواملی که در امر شخصت دادن به دیگران دارای تاثیر واهمیت می باشد رامانند احوال پرسی و دست دادن و لبخند زدن و تعارف کردن و از جای خود بلند شدن و ... را در برخورد با دیگران رعایت کند. این رفتارها نباید
      ساختگی و تصنعی باشد بلکه باید از عمق وجود شخص باشد. مدیر اموزشگاه باید با اصول انسانی و اخلاقی برخاسته از مکتب ناب اسلامی به همه موارد مربوط به احترام نسبت به دیگران توجه نماید. دانش اموزان و کارکنان و اولیا ی دانش موزان به رفتارهای احترام امیز مدیر توجه داشته و در صورت برخورد احترام امیز مدیر احساس نزدیکی به مدیر اموزشگاه خواهند نمود. استفاده از کلمات احترام امیز همراه با احساس محبت فضای مطلوب ومناسب اموزشی وپرورشی را در اموزشگاه بوجود خواهد اورد . مسلما کلیه عوامل انسانی اموزشگاهی نیز با شیوه احترام امیز با مدیر اموزشگاه برخورد خواهند نمود.

      برنامه ریزی برای ساعات تفریح دانش آموزان

      در برنامه درسی مدارس ابتدایی و راهنمایی ومتوسطه وییش دانشگاهی وکار ودانش در طول ساعات آموزشی روزانه بین هر ساعت آموزشی 10تا 15 دقیقه تفریح وجود دارد که دانش آموزان از این ساعت تفریح برای استراحت و تجدید نیرو ورفع مشکلات خود و ارتغذیه استفاده میکنند.. مدیر آموزشگاه میتواند برای این ساعات کوتاه تفریح نیز برناه ریزی زیر برای همکاران آموزشی و دانش آموزان داشته باشد.
      1. کنترل ونظارت : درساعات تفریح به دلیل حضور کلیه دانش آموزان در بیرون از کلاس درس ، مدیر آموزشگاه بایدبا کمک از همکاران اداری خود نسبت به نظارت وکنترل رفتارهای دانش آموزان برنامه ریزی نمایند . عدم خروج دانش آموز از محوطه آموزشگاه و جلوگیری از برخورد وتنش و بوجود آوردن فضای مطلوب آرامش و آموزشی از اولویتهای مدیریت ساعات تفریح می باشد .
      2. ارایه تغذیه سالم : ساعات تفریح دانش آموزان نسبت به استفاده از تغدیه که با خود آورده اند یا از فروشگاه مدرسه تهیه می نمایند اقدام می نمایند. لذا در این خصوص مدیر اموزشگاه می تواند در خصوص مکان مناسب برای تغذیه اقداماتی از قبل انجام داده و سرویس های آبخوری مدرسه را مرتبا مورد بازدید قرار داده و مسایل بهداشتی را در حد مناسب مدنظر داشته باشد.
      3. نظارت برنظافت سرویس های بهداشتی : استفاده جمع زیادی ازدانش آموزان از سرویس های بهداشتی ، کنترل و نظارت کامل مدیر آموزشگاه را می طلبد . لذا مدیر مدرسه در ابتدا و در طول ساعات آموزشی بابد مسئولیت همکاران خدماتی را بطور مکرر ومستمر گوشزد تا آنان نسبت به شست و شو و پاکیزه نمودن سرویس های بهداشتی و رفع خرابی های آن اقدام نمایند و دانش آموزان مشکلی در ساعات تفریح نداشته باشد..
      4. در ساعات تفریح مدیر ومعاون و مشاور و مربی تربیتی متناسب با وظیفه خود در حیاط آموزشگاه حضور داشته و بطور مستقیم وغیر مستقیم نظاره گر رفتار های دانش آموزان باشند . مخصوصا استفاده از کتابخانه مدرسه و تشکل های دانش آموزی در ساعات تفریح بیشتر خواهد بود . مشاور مدرسه نیز بر اساس وظیفه خود بیشتر در ساعات تفریح در اختیار دانش آموزان باشد.
      5. مدیر آموزشگاه در ساعات تفریح نیز می تواند برای معلمان خود نیز دارای برنامه باشند اطلاع رسانی به دبیران در خصوص آخرین دستورالعمل ها و بخشنامه ها ، ارتبا ط و گفتگو با معلمان در خصوص وضعیت درسی و اخلاقی دانش آموزان ، در خواست راهکار و نظر دبیران ، بوجود آوردن فضای مطلوب ارتباطی معلمان با اولیای دانش آموزان یا خود دانش آموزان ، مطرح کردن برخی موضوعات آموزشی و انضباطی و تربیتی با دبیران و ... در ساعات تفریح بسیار مناسب خواهد بود که نیاز برنامه ریزی مدیر دارد.
      6. ساعات تفریح زمان مناسب برای استفاده دانش آموزان از تابلوی اعلانات مدرسه ، و اطلاع رسانی دفتر آموزشگاه به دانش آموزان در خصوص موارد آموزشی و انضباطی می باشد. ساعات تفریح با برنامه ریزی و مدیریت صحیح ، فرصت مهم دیگر برای فعالیتای آموزشی و پروزشی می باشد.

      برنامه ریزی فروشگاه مصرف دانش آموزان

      فروشگاه مصرف که عموما توزیع مواد غذایی و لوازم التحریر را در اموزشگاه برعهده دارد به دلیل تجمع وحضور دانش اموزان در اموزشگاه از اهمیت زیادی برخوردار بوده که برنامه ریزی مدیر آموزشگاه را می طلبد . فروشگاه اموزشگاه از اهمیت زیر برخوردار میباشد:
      1- اهمیت اقتصادی 2- اهمیت غذایی 3- اهمیت بهداشتی 4- اهمیت تعاون وهمکاری1. اهمیت اقتصادی : فروشگاه مصرف دانش اموزی متناسب با جمعیت دانش اموزی و میزان درصد فروش میتواند برای آموزشگاه از نطر اقتصادی مفید واقع شود و بخشی ازهزینه های مدرسه را تامین نماید . با فروش موادغذایی و دیگر وسایل موجود در فروشگاه با درامد آن میتوان هزینه های رفاهی کارکنان ودانش آموزان مدرسه را برطرف نمود . دراین مورد فعالیت فروشگاه در جهت افزابش سود ودرامد اقتصادی نیست ولی از حداقل توان مالی ان در جهت اموزشگاه برنامه ریزی میگردد
      2. اهمیت غذایی: دانش آموزان بیش از 6تا ۸ساعت از وقت خودرا در مدرسه میگذرانند و برخی از آنان بدون صرف صبحانه در آموزشگاه حضور می بابند وبا توجه به سن رشد جسمی نوجوانان ، تغذیه در آموزشگاه دارای اهمیت خواهد بود بنابراین مدیر آموزشگاه میتواند با تهیه مواد غذایی مقوی و سالم در جهت تامین غدای سالم دانش آموزان گام بردارد اگرچه هرسال اداره منطقه در خصوص عدم استفاده از مواد غذایی ناسالم و کم اثر تذکراتی به مدرسه میدهد ولی مدرسه میتواند با کمک دانش آموزان و انجمن اولیا نسبت به تهیه مواد غذایی مناسب و علمی و بهداشتی اقدام نماید.
      3. اهمیت تعاون وهمکاری : از انجا که تشکیل فروشگاه مصرف در مدرسه یک کار گروهی و جمعی میباشد مدیر آموزشگاه میتواند با برنامه ریزی فضای مناسب تعاون وهمکاری را درمدرسه برقرار نماید.
       
      رفتارهای مثبت مدیر ، بایدهای مدیریت آموزشگاهی

      یکی دیگر از اصول مدیریت آموزشگاهی ، رفتارهای مثبت مدیر در مدرسه می باشد. از آنجا که هر کلام ورفتار و برخورد مدیر دارای بار مثبت ومنفی می باشد و محیط آموزشی متاثر ار روابط سالم مدیر با مجموعه آموزشی واداری می باشد لذا رفتار مثبت مدیر دارای انرژی زیاد بوده و عامل فعالیتهای خوشایند می باشد. در ورزش صبحگاهی از فردی که با لبخند و خنده ورزش می کرد سئوال کردند که چرا به هنکام ورزش می خندی در پاسخ گفت خنده باعث انبساط روحی افراد شده و در کنار انبساط جسمی انبساط روحی نیز لازم می‌باشد . لذا هرگونه فعالیتهای مدیر در اموزشگاه به هنگام رفتارهای مثبت باعث شادمانی و ارتباط عاطفی مدیر با کارکنان و دانش آموزان میگردد. مطمئنا مدیر نیز یک انسان بوده که عوامل مختلفی بر خلق وخوی او تاثیر میگذار ولی تسلط مدیر بر اعصاب خود وکنترل رفتارهای بوجود آممده باعث رفتارهای مثبت دیگران میگردد. مثالی وجود دارد که هروقت مدیر وکارکنان و دانش آموزان وارد محیط آموزشگاهی می شوند تلخی ها و مشکلات زندگی زا فراموش کرده و فضای آموزشگاه را با رفتارهای شایسته شاداب گردانند.
      دانش آموزان وکارکنان با تفاوتهای فردی و روحی در مواجه با مدیر که یک الگوی رفتاری کامل می باشد به یک رفتار یکسان می رسند. تنش ها و کینه ها و دلواپسی ها عامل افت شخصیتی شده و مانع رفتارهای عاطفی سالم می گردند.
      میتوان رفتارهای مثبت خوب را با عینک خوشیبنی در محیط آموزشگاه حاکم گرداند و رکن و عامل اصلی این رفتارها مدیر مدرسه می باشد.
      افراد با شیوه های رفتاری متفاوت مانند دمدمی مزاج و بلغمی مزاج و نمونه های دیگر که برخواسته از جهان بینی و تفکر آنان ونوع تربیت روحی آنان میباشد در جامعه وجود دارند وهریک دارای نقش خاص وعام در محیط زندگی خود می باشند وهیچ شکی در ان نمی‌باشد ولی تهذیب نفس و کنترل و هدایت غرایز خود میتواند تاثیر روحی ومثبتی بر افراد داشته باشد و مدیر آموزشگاه نیزباید هوشیارانه به این امر توجه داشته باشد. همه نگاههای عوامل انسانی آموزشگاه مانند اولیا و دانش آموزان و دبیران و کادر اداری به شیوه رفتاری و اخلاقی مدیر می‌باشد.

      شوراها و انجمن ها ی مدرسه

      در رابطه با شورای مدرسه ، شورای دانش اموزی ، شورای معلمان و انجمن اولیا مطالبی جهت اطلاع اعلام میگردد:
      1. مدیر مدرسه به عنوان نماینده آموزش وپرورش منطقه مسئول حسن اجرای فعالیتهای آموزشی پرورشی مالی واداری مدرسه میباشد ودر کلیه امور مسئولیت دارد و موظف است براساس مقررات با برنامه ریزی های مناسب و استفاده از مشارکت کارکنان دانش آموزان و اولیای آنها وبا بهره گیری از امکانات و ظرفیت های داخل و خارج از مدرسه جهت تحقق اهداف مصوب دوره تحصیلی تلاش کند به گونه ای که ارزیابی عملکرد سال تحصیلی بیانگر ارتقا و رشد کیفی دانش آموزان در ابعاد مختلف باشد ( ماده 4 آیین نامه اجرایی مدارس(2. ماده 5 و6 و7 و8 و9 آیین نامه اجرایی برخی از مسئولیتهای مدیر مدرسه را اعلام می نماید. 3. شورای مدرسه که مدیر مدرسه و معاونین و یک نفر از مربیان امورتربیتی یا مشاوران به انتخاب مربیان ومشاوران و نماینده شورای معلمان و نماینده انجمن اولیا ومربیان به انتخاب انجمن در مدرسه تشکیل میگرددمهمترین مرکز تصمیم گیری در آموزشگاه محسوب میگردد. براساس ماده 10 آیین نامه اجرایی شورای مدرسه اینگونه تعریف شده است :
      در راستای سیاست مدرسه محوری و تفویض اختیارات به مدارس و به منظور توسعه مشارکت ، همکاری و استفاده از تجارب معلمان مربیان و اولیای دانش آموزان در اداره مدرسه ، بهبود فرایند تصمیم گیری ، ارتقای کیفی فعالیتهای آموزشی و پرورشی واداری ، تدوین برنامه های سالانه مدرسه و هماهنگی امور و نظارت بر فعالیتهای مربوط ، در هریک از مدارس شورایی به نام شورای مدرسه تشکیل میگردد. 4. شرح وظایف شورای مدرسه با 29 بند در آیین نامه آورده شده است و ریاست شورا با مدیر مدرسه است و مسئولیت اجرای تصمیم های شورای مدرسه نیز به عهده مدیر مدرسه بوده و همه کارکنان مدرسه موظفند برای اجرای مطلوب مصوبات شورا همکاری نمایند. 5. در هر سال تحصیلی مدیر باید در اولین فرصت و حداکثر یک ماه پس از بازگشایی مدارس نسبت به تشکیل شورای مدرسه اقدام وجلسات شورای مدرسه حداقل هر دوهفته یکبار تشکیل خواهد شد. 6. شورای مدرسه با حضور 2/3 اعضا رسمیت می یابد و با اکثریت حاضرین قابل اجرا میباشد و مصوبات شورا نباید با ایین نامه ها و مقررات عمومی کشور و ضوابط وزارت اموزش وپرورش مغایریت داشته باشد.
      برنامه ریزی برای نماز جماعت مدرسهآیت الله بهجت از مرحوم آقای قاضی (ره) نقل می کردند که ایشان می فرمود:
      « اگر کسی نماز واجبش را اول وقت بخواند و به مقامات عالیه نرسد مرا لعن کند!و یا فرمودند: به صورت من تف بیندازد».
      اول وقت سرّعظیمی است « حافظوا علی الصلوات: در انجام نمازها کوشا باشید».
      خود یک نکته ای است غیر از « أقیموا الصلوة: و نماز را بپا دارید».
      و همچنین که نماز گزار اهتمام داشته باشد و مقید باشد که نماز را اول وقت بخواند فی حدّ نفسه آثار زیادی دارد، هر چند حضور قلب هم نباشد.اصل یازدهم:برنامه ریزی برای اقامه نماز جماعت دانش اموزان و همکاران:
      یکی از مهمترین وظایف مدیر آموزشگاه که از نظر تربیتی دارای اهمیت می باشد برگزاری نماز جماعت در مدرسه می باشد . دانش آموزان و کارکنان آموزشگاه عموما تا ساعت حدود 13 در آموزشگاه حضور داشته لذا مدیر آموزشگاه با برنامه ریزی اصولی می تواند نسبت به برگزاری نماز جماعت اقدام نماید

    برنامه سالانه مدرسه - انتخاب سال - 90 - 89

    نوشته شده در جمعه 1 بهمن 1389 - 07:51 ب.ظ

      نظرات مدیران درباره سرگروههای آموزشی

      نظرات مدیران متوسطه و پیش دانشگاهی در خصوص فعالتهای سرگروه های آموزشی1. حضور سرگروههای آموزشی در جلسات ماهانه مدیران هر سه ماه ( برگزاری جلسات مشترک)
      2. حضور مستمر در مدارس و بررسی وضعیت آموزشی دبیران وارزیابی عملکرد آنان و راهنمایی ومشاوره با دبیران ومدیران
      3. الکو بودن سرگروهها در محیط کار خود
      4. اهل تحقیق ومطالعه بوده و با یافته های علمی روز آشنا باشتد.
      5. بازدیداز کلاسهای درس ومشاهده مستقیم در کلاس ( نحوه کلاسداری ، نحوه تدریس ، ثبت فعالیتها و... )
      6. اعلان بموقع بودجه بندی و حذفیات و اعلام به دبیران در جلسات گروه علاوه بربحشنامه
      7. نظارت وکنترل در خصوص نحوه طرج سئوالات وبارم بندی دبیران
      8. آموزش آخرین شیوه های علمی تدریس به دبیران
      9. تشکیل جلسات بررسی کتاب و ایجاد هماهنگی بین اعضای گروه درمورد شیوه تدریس
      10. تشکیل جلسات گروه در خارج از ساعات اموزشی انجام گیرد .
      11. سرگروه افراد توانمند پیگیر ودارای خلاقیت وابتکار و نوع اوری وتجربه باشند.
      12. پیگیری مشکلات و مطالبات دبیران
      13. دریافت مطالب ومقالات تخصصی دبیران و انعکاس به مدارس
      14. مطلع کردن همکاران از آخرین بخشنامه ها وتصمیمات اتخاذ شده بصورت مکاتبه یا
      تلفنی و یا همراه (اس ام اس )
      15. کاربیشتر با دبیرانی که از نظر کلاسداری یا تدریس دچار مشکل هستند.
      16. استفاده از دبیران موفق و با تجربه در همه مدارس منطقه
      17. تنظیم برنامه سالانه جلسات و برنامه های اموزشی دیگر
      18. حضور پراکنده همکاران در مدارس به جای حضورگروهی
      19. استفاده از متخصصان وصاحب نظران تعلیم وتربیت وآموزشی درجلسات عمومی و تخصصی دبیران
      20. ایجاد وب سایت علمی و اموزشی توسط گروههای اموزشی منطقه
      21. ارزیابی صحیح از عملکرد یکساله گروهها و تشویق گروههای موفق
      22. بیان انتظارات گروههای اموزشی درطول سال تحصیلی و نظارت براجرای ان درطول سال

      شورای معلمان :

      به منظور بحث و تبادل نظر و هماهنگی در امور اموزشی واداری وپرورشی مدرسه و تامین مشارکت معلمان درحسن جریان اموزشی و پرورشی واداری مدرسه ، شورایی به نام شورای معلمان با شرکت همه معلمان ، مربیان و مشاوران مدرسه تشکیل می گردد. وظایف شورای معلمان در 16 ماده و 3تبصره در آیین نامه اجرایی مدارس بیان شده است .
      همانطور که قبلا نوشته شده شورای دبیران یکی از ارکان مهم مدرسه بوده که نقش بزرگی در پیشرفت فعالیتهای آموزشگاهی داشته و کمک زیادی به مدیریت آموزشگاهی می نماید.جلسات شورای معلمان بصورت ماهانه برگزار میگردد که موارد ذیل در خصوص شورای معلمان بیان میگردد:
      1. در اولین جلسه شورای معلمان در ابتدای سال تحصیلی نسبت به انتخاب نماینده معلمان برای شرکت در جلسات شورای مدرسه و انجمن اولیا ومربیان و شورای مالی اقدام می کردد.
      2. محتوی و دستورکار و زمان ومکان جلسات شورای معلمان برای یکسال تحصیلی مشخص میگردد.
      3. به مدیران آموزشگاهها توصیه میگردد که جلسات شورای دبیران را با رعایت نکات ذیل برگزار نمایند:
      الف ) موضوعات کاربردی در دستورکار قرار گیرد.
      ب) جلسات دریک جا برگزار نگردد ومتناسب با فصل در منطقه ییلاقی یا مکان های دیگر برگزارگردد.
      ج) هریک از نقش موثر در جلسات داشته باشند
      4. در جلسات از افراد صاحب نظر استفاده گردد
      5. جلسات مشترک با منتخب اولیا برگزار گردد.

      شورای دانش آموزی :

      شورای دانش آموزان یکی دیگر از ارکا ن مدرسه 5 رکن دارد
      1- مدیر 2- شورای مدرسه 3- انجمن اولیا ومربیان 4- شورای معلمان 5- شورای دانش آموزان براساس ماده 18 آیین نامه اجرایی مدارس ، شورای دانش اموزی به منظور مشارکت دانش اموزان در امور مربوط به مسایل آموزشی ، پرورشی ، انضباطی ، ورزشی و فوق برنامه و ایجاد ارتباط صحیح و مستقیم دوسویه بین دانش اموزان و اولیای مدرسه و ارج نهادن به شخصیت و کرامت آنان و تقویت اعتماد به نفس و خود باوری و مسئولیت پذیری و مشارکت جویی در آنان در سطح مدارس تشکیل میگردد.
      شوراهای دانش آموزی در کلیهآموزشگاهها اعم از دبیرستان ها و هنرستان ها و مراکز پیش دانشگاهی تشکیل میگردد. انتخابات بصورت هماهنگ در آخرین پنج شنبه مهر ماه هرسال تحصیلی با پیام وزیر آموزش وپرورش برگزار میگردد دانش آموزان علاقمند به عضویت در شورا باید حداقل 15 روز قبل از انتخابات خودرا کاندیدا نموده ودر دفتر مدرسه ثبت نام نمایند و مدیر موظف است با همکاری شورای مدرسه و مربیان پرورشی اسامی کاندیداهای نهایی را از طریق نصب در تابلو اعلانات مدرسه و اعلام در مراسم آغازین به اطلاع دانش آموزان برساند. دانش آموزان میتوانند به مدت یک هفته پیرامون دیدگاهها نظرات و برنامه های خود به تبلیغ به پردازنند.
      ترکیب اعضا و شرح وظایف و شیوه انتخابات در بخشنامه و دستورالعمل های آموزش وپرورش به مدارس آمده است ولی آنچه که مدیر در برنامه ریزی برای انتخابات مسئولیت دارد مهمتر بوده که چند مورد اشاره میگردد.
      1. حداقل دوهفته به پایان مهر مدیر آموزشگاه در مراسم صبحگاه یا با چاپ برشور وبرگزاری مسابقات دانش آموزان را از شرح وظایف و جایگاههاو اهمیت شورای دانش آموزی مطلع نماید.
      2. مدیر آموزشگاه سعی نماید با تشکیل ستادی یا حضور نمایندگان کلاسها و دبیران و اولیا نسبت به نظارت برانتخابات وبرگزیدن کاندیداهای شایسته با حداقل معیارهای معقول ومعتدل اقدام نمایند البته این امر با ظرافت خاصی باید انجام گیرد.
      3. انجام تبلیغات و انتخابات سالم به درایت و سلامت کاری مدیرآموزشگاه بستگی دارد.بعضی از دانش آموزان با تهدید تا تمطیع به جمع آوری آرا می پردازنند یانسبتهای دوستی یا همکلاسی را در نظر می گیرند که باعث آسیب به افراد شایسته میگردد اگرچه این امر در شورای شهر وروستا یا نمایندگی مجلس نیز وجود دارد ولی آگاهی بخشی در جهت انتخابات سالم نوعی هدایت وتمرین محسوب میگردد.
      4. برای دانش آموزان کاندیدا امکانات لازم مانند کمک در چاپ تبلیغات آنان و فضایمناسب برای بیان خواسته ها و دیدگاهها توسط مدیر آموزشگاه فراهم گردد.
      5. مدیر آموزشگاه میتواند فضای رقابت سالم به وجود آورده ودانش آموزان را را هدایت به ارایه برنامه های جالب با محتوی خلاقیت وابتکار نماید .
       
      1- انجمن اولیا ومربیان 2- شورای دانش دانش آموزی 3- شورای دبیران

      1. انجمن اولیا ومربیان:
      به منظور تقویت همکاری و مشارکت اولیای دانش آموزان برای کمک به ارتقای کیفیت فعالیتهای آموزشی پرورشی وگسترش ارتباط دوکانون مقدس خانه ومدرسه انجمن اولیا ومربیان باترکیب اعضا و وظایف اولیا ومربیان تشکیل میگردد
      ترکیب اعضا:1- مدیر مدرسه 2- نماینده شورای دبیران 3- معاون پرورشی یایکی از مربیان امور تربیتی ودر صورت نبودن مربی ، یکی از معلمان آگاه به مسایل تربیتی به انتخاب مدیر 4- یکی ازمعاونین 5- منتخبین اولیای دانش آموزان برای انتخاب نماینده شورای دبیران ( در جلسه شورای مدرسه نیز شرکت می کند ) در مهرماه با حضور کلیه کارکنان آموزشی انتخابات برگزار و نماینده مشخص میگرددولی
      انتخابات نمایندگان اولیا به دلیل گستردگی تعداداولیا در هفته پیوند(هفته سوم ماه مهر ) با قانون خاصی صورت می گیرد کلیه موارد به انتخابات وشرح وظایف اعضای انجمن و نمونه صورت جلسات در دفتر برنامه کار از طرف انجمن اولیا ومربیان سراسر کشور به مدارس ارسال میگردد.
      نقش مهم مدیر در فراخوانی اولیا و برگزاری انتخابات سالم وجلب اعتماد اولیا و انتخاب افراد با روحیه مسئولیت پذیریو توانمندی فکری و شخصیتی می باشد. در این خصوص مدیران آموزشگاه باید دارای تدبیر و برنامه باشند مواردی که مدیر بایددر انتخاب اولیا توجه نماید بشرح ذیل است.
      1. کاملا دستورالعمل های مربوط به برگزاری انتخابات ازجمله انتخاب رئیس سنی و برگه ارای و ارایه گزارش کار فعالیتهای سال گذشته و تشویق انجمن سال قبل و برنامه مدرسه در سال تحصیلی جدید ... را بررسی و مطالعه نماید.
      2. از قبل ( هفته اول ودوم مهر) شناخت کاملی از اولیا داشته و نسبت به ترغیب وتشویق اولیای توانمند برای شرکت در انتخابات اقدام نماید.
      3. طی فرمی اطلاعات خود را از توانمندی ها و علاقمندی های اولیا و نظرا آنان اگاه گردد.
      4. جلسه را طولانی و یکنواخت برگزار ننماید و در قالب برشوری عملکر مدرسه یا نکات لازم تربیتی و آموزشی را به اطلاع اولیا برساند .
      5. در جلسه عمومی هیچگونه مشارکت مالی از اولیا دریافت ننماید. ولی مشکلات و مسایل مختلف آموزشی و پرورشی را به اطلاع اولیا برساند.
      6. قبل از گردهمایی جلساتی با کادر اداری وآموزشی یرگزار و حضور آنان به نوعی در جلسات استفاده گردد.
      7. مدیر آموزشگاه سعی نماید در انتخاب زمان و مکان دقت لازم را داشته باشد و حتما نباید جلسات را در راهرو یا حیاط آموزشگاه برگزار نماید بلکه می تواند جلسات عمومی را در سالن اجتماعات شهر نیز برگزار نماید. علت توجه به زمان این است که در مناطق وشهرستانهای کوچک امکان برگزاری جلسات در مدارس دیگر می رود که تداخل جلسه مشکلاتی برای مدیر و جلسه انجمن ایجاد خواهد نمود.
      8. شیوه برگزاری انتخابات و اهداف انجمن اولیا قبلا طی نامه ای از طرف مدرسه به اطلاع اولیا رسانده شود.

      برنامه ریزی برای اماده نمودن فضای مدرسه برای شروع فعالیتهای اموزشی واداری

      شروع فعالیتهای اموش وپرورش در مدارس از اول مهرماه تا پایان شهریور ماه می باشد . ولی مدیرا ن مدارس برخی فعالیتهای ضروری را باید قبل از شروع سال تحصیلی انجام داده که عموما خانه تکانی لقب گرفته است .عموما برخی فعالیتهایی که مدیران آموزشگاهها به آن در شهریورماه جهت آماده نمودن فضای مدرسه انجام می دهند به شرح ذیل می باشد.
      1. بهسازی فضای آموزشگاه مانند رنگ آمیزی ، تعمیر شیرالات ونظافت سرویس های بهداشتی و آبخوری ، تعمیر و تعویض روشنایی های کلاس وساختمان ، بهسازی حیاط آموزشگاه ، تمیز و بهسازی شیشه های مدرسه ، تعمیر دری های شکسته کلاسها ، تعمیر و تجهیز میز و صندلی یا نیمکت دانش آموزان ، تعویض پرچم مدرسه ، شست وشوی کلاسها و راهروها و حیاط مدرسه ، و...
      2. برنامه ریزی برای انتخاب دبیران و کادر اداری
      3. ثبت نام دانش آموزان جدید
      4. بررسی مجدد پروندهای دانش آموزان و انتقال پرونده دانش آموزان قبولی و جدا کردن پرونده های انتقالی یا مردودی
      5. تشکیل جلسه با دبیران قبل از شروع سال تحصیلی
      6. تهیه برنامه سالانه اموزشگاه با تصویب شورای مدرسه
      7. تشکیل جلسه با کادر اداری مدرسه وبررسی مجدد شرح وظایف ها
       
      قاطعیت مدیریت آموزشگاهی

      مدیر آموزشگاه با استفاده از تخصص ودانش مدیریت و تحربیات کاری در محیط مدرسه باید اصل قاطعیت را در نظر داشته و به ان عمل نماید. در همه زمینه ها حرف اخر را مدیر آموزشگاه یزند و این حرکت با قاطعیت همراه خواهد . تدبیر استفاده از قاطعیت به توانمندی و مهارتهای مدیر اموزشگاه برمی گردد. در مسایل انضباطی دانش اموزان و همکاران ،این قاطعیت مدیر می باشد که فضای مناسب برای رعایت مقررات ونظم را بوجود می اورد . البته این اصل منافاتی با روابط انسانی نخواهد داشت زیرا حتی در روابط انسانی نیز حریم ومحدوه خاص وجود دارد. که افراد رعایت می کنند.اصل فاطعیت در حقیقت مرحله اجرایی فعالیتای میر آموزشگاه خواهذ بود.پذیرفتن شخصیت مدیر باعث تاثیر بیشتر رفتارهای وی واصل قاطعیت در بین همکاران و دانش اموزان میگردد. در مسایل اموزشی وپرورشی نیزنوع رفتار مدیر باید مصصم بودن و مقیذ بودن را برساند. اگر رفتارهای مدیریتی در شخص درونی شود بازتاب آن پذیرفتن شخصیت مدیر و محکمی تصمیم گیری های وی خواهد بود
       
      راهكارهایی ساده در مدیریت اثربخش

      1. به‌‌جای یافتن مقصر و سرزنش وی مشكل را حل كنید.
      2. به كاركنان بگوئید نتیجه مورد نظر شما از انجام كار چیست، نه اینكه چگونه كار را انجام دهند.
      3. انجام وظایف را مدیریت كنید، نه نوشته‌های روی كاغذ را.
      4. هر كاری را خودتان انجام ندهید.
      5. انتظار نداشته باشید كاری را كه بد شروع كرده‌اید بتوانید به سادگی بهبود ببخشید.
      6. از دفتر خود خارج شوید.
      7. در رهبری كاركنان، خود كارمند نمونه باشید.
      8. كارهای ساده را به دیگران واگذار كنید.
      9. تظاهر به خوبی نكنید.
      10. كیفیت، هماهنگی برای دستیابی به ضرورت‌ها و نیازمندی‌هاست.
      11. از اشتباهات دیگران درس بگیرید.
      12. هدف‌های هوشمندانه داشته باشید، اهدافی واقع‌بینانه و روشن برگزینید.
      13. الگو باشید.
      14. اهداف، برنامه‌ها و ابزارهای اندازه‌گیری برنامه‌های خود را بشناسید.
      15. به مدیران و سرپرستان سازمان خود آموزش دهید.
      16. با دهان باز نمی‌توانید شنونده خوبی باشید.
      17. به آنچه در مورد آن داد سخن می‌دهید، عمل كنید.
      18. رهبران عامل تغییرند.
      19. خود را محدود نسازید. تفاوت مدیر و رهبر در آن است كه رهبران برای خود محدودیت قائل نیستند.
      20. هدایت كشتی در آب‌های آرام برای همه آسان است.

      برنامه ریزی برای اقامه نماز جماعت دانش اموزان و همکاران

      برگزاری نماز جماعت در مدرسه از ظرافت و هنر خاصی برحوردار است و بد عمل کردن در این مور آسیب جدی به باورهای دانش اموزان وکارکنان وارد می نماید لذت پیشنهاد میگردد بدون برنامه و وجه ، نماز جماعت در مدرسه اجرا نگردد لذاتوصیه میگردد موارد ذیل رعایت گردد :
      1. مکان اقامه نماز تمیز و بهداشتی و زیبا بوده ومرتبا نظافت و بهداشت آن رسیدگی گردد.
      2. شورای اقامه نماز جماعت با حضور نمایندگان هر کلاسی و مربی تربیتی و نماینده دبیران و معاون تشکیل گردد.
      3. حداقل نیم ساعت قبل از اذان و تشکیل نماز جماعت مدیر اموزشگاه ذهن و وقت خود را درگیر نماز جماعت نماید.
      4. یکی از دانش اموزان بعنوان متولی و مکبر نماز جماعت انتخاب گردد.
      5. سعی گردد دانش اموزان در ساعت تفریح اخر بسمت وضوگرفتن هدایت گردند.
      6. دانش اموزانی که بصورت مستمر در نماز جماعت شرکت می نمایند مورد تشویق قرار گیرند.
      7. حتی الامکان دانش اموزانی که در نماز جماعت شرکت نمی کنند کلاس احکام برای انان برنامه ریزی گردد.
      8. احکام مربوط به نماز توسط یکی تز دانش اموزان یا امام جماعت بصورت موردی و عملی در هر نماز جماعت گفته شود
      9. در نماز جماعت از روحانی برای امامت دعوت گردد.
      10. در صورت کوچک بودن مکان نماز بصورت کلاسی برنامه ریزی گردد. روزی یک کلاس درنماز شرکت نمایند .
      11. دانش اموزانی که در نماز جماعت محله خود ومساجد حضور دارند شناسایی و تشویق گردند.
      12. اسامی مجتهدین اعلام ودانش اموزان هدایت به انتخاب مجتهد گردند.
      13. اردوهای تفریحی برای دانش اموزان شرکت کننده در نماز جماعت برنامه ریزی گردد.
      14. مشکلات حاسیه دانس اموزان در خصوص وضو و کفشداری واسترس های دیگر مانند وسیله
      نقلیه زمان خروج و.. را شناسایی و برطرف نمایید.
      15. دانش اموزان که در نماز جماعت حضور ندارند بصورت موردی از آنان دلایل سئوال گردد.

      طرح تشکیل شورای کلاسی

      طرح تشکیل شورای کلاس. در این طرح 5 نفر با رأی دانش آموزان هر کلاس انتخاب می شوند. که البته سه نفر از آنها الزاماً باید از دانش آموزان ممتاز درسی باشند. این شورا مسؤولیت کلیه امور کلاس از قبیل: انتخاب و عزل نماینده کلاس، انتخاب و یا نوبت بندی مراقب کلاس، ارتباط با معلمین و مسؤولین آموزشگاه و ... را بر عهده دارد. و در پایان هر هفته گزارش کتبی از اقدامات خود در مورد مسایل آموزشی، انضباطی، پرورشی و ... را در اختیار معاون آموزشگاه قرار می دهد. ضمناً کلیه لوازم مورد نیاز هر کلاس از قبیل: گچ، کاغذ، وسایل ورزشی و ... در یک کمد مخصوص در اختیار رئیس شورا گذاشته شده است. و با این ترتیب ضمن صرفه جویی در مصرف این وسایل دانش آموزان برای تهیه این وسایل نیازی به مراجعه مکرر به دفتر ندارند. همچنین شورا با همکاری دیگر دانش آموزان اقدام به نظافت کلی کلاس، تمیز کردن شیشه ها و تزیین کلاس می نماید. استفاده از گلدان های گل طبیعی و مصنوعی زیبا در محیط کلاس و نصب تصاویری از مناظر طبیعی در کلاس ها، محیط را بسیار زیبا و دل انگیز کرده است.
      برای هركلاس یك فرم انضباطی تهیه كرده ام كه در آن اسامی دانش آموزان و تاریخ جلسات درسی در پشت و روی آن نوشته شده است. و آنها را به نمایندگان كلاسها داده ام. در هر جلسه تا رفتن من به كلاس، نماینده كلاس در یك طرف فرم به دانش آموزان ساكت و منضبط، علامت + و در طرف دیگر فرم به دانش آموزان شلوغ علامت - می دهد. هرازگاهی تعداد مثبت و منفی دانش آموزان را در كلاس میخوانم و به دارندگان مثبت بیشتر مسئولیت های مختلف می دهم مثلا" سه نفر از آنها را بعنوان شورای كلاس تعیین میكنم و اختیارات ویژه ای را هم به آنها میدهم یا یكی از آنها را (دارندگان مثبت بیشتر) مسئول فیلم و تكنولوژی می كنم یا دیگری را مسئول بازدید و اردو یا مسئول امتحانات و ... البته نوع مسئولیت آنها با توجه به تعداد مثبت آنها تعیین می شود . و دانش آموزانی كه منفی دارند از یك سری كارها محروم كرده و تكالیف ویژه ای می دهم.
      كلاسی كه شاد و مهیج نبوده و دانش اموزان در آن علاقه ای به كار ریاضی نداشته باشند، نمی تواند كلاس ریاضی باشد. كلاس ریاضی باید برای دانش آموزان شاد و مهیج باشد تا دانش آموزان در این محیط بتوانند ایده یابی ، ایده سازی و راه حل یابی كنند. در این مورد برای فهم عمیق دروس توسط دانش آموزان اولویت های زیر را در كلاس جدی بگیریم :
      1 - دادن فرصت تفكر به دانش آموزان بعد از هر سوال یا فعالیت
      2 - دادن فرصت ابراز عقیده و اظهار نظر
      3 - دادن فرصت برای دست و پنجه نرم كردن دانش آموزان با مفاهیم ریاضی (فردی یا گروهی)
      4 - دادن فرصت پیش مطالعه و مطالعه و پس مطالعه
      5- دادن فرصت طرح سوال (سوالهای ساده - متوسط - نكته دار)
      6 - داشتن نوآوری و ابتكار و توانمندی در برقراری رابطه صمیمانه - محترمانه بادانش آموزان به نحوی كه این ارتباط دوطرفه بوده و فقط در كلاس نباشد و در محیط خارج از كلاس نیز ادامه داشته باشد
      7 - داشتن وبلاگ توسط دبیر و ارائه برخی مطالب جالب و موازی با مفاهیم ریاضی در این وبلاگ كه دانش آموزان از آن استفاده نمایند.
      در فرآیند تدریس معلمی موفق تر است که کمتر حرف بزند و بیشتر دانش آموزان را به تفکر وا دارد.من در ابتدای تدریس از یک مبحث مشخص چند سوال مطرح میکنم.سپس به دانش آمزان فرصت می دهم که مبحث مورد نظر را مطالعه کنند.سپس همان پرسشها را از آنان میپرسم.دانش آموز بایستی پس از مطالعه بتواند به پرسش ها پاسخ دهد.البته انتظار ندارم بتواند به همه پرسشها پاسخ دهد زیرا پرسشها از سطوح مختلف حیطه شناختی هستند.
      پس از پرسش مطلب را تدریس مینمایم .(البته تدریس با روش های مختلف تدریس صورت می گیرد و فقط به صورت سخنرانی نیست.)و مجددا همان پرسشها را از دانش آموزان می پرسم و نمره گذاری میکنم.در جلسه بعد هم به تدریج با افزایش سطح پرسش ها کار را ادامه میدهم. این روش مزایایی دارد: 1-دانش آموزان را وادار به مطالعه میکند و انان روش صحیح مطالعه را یاد میگیرند.
      2-دانش آموزان مطالب درسی را در همان جلسه کلاس یاد میگیرند و در منزل فقط مرور میکنند
      3-با نظر خواهی در مورد پرسش ها از بقیه دانش آموزان، هم کلاس فعال خواهد شد و هم دانش آموزان کم کار وادار به کار میشوند.
      4- دانش آموزان در پایان ترم یک مجموعه از نمونه سوالات خواهند داشت
      5-رابطه معلم با دانش آموزان یکطرفه نخواهد شد.
      6-در این روش دانش آموز با کتاب درسی انس بیشتری میگیرد و از آن به عنوان یک ابزار مهم در آموزش استفاده بهتری می برد.
      7- آموزش گروهی در این روش قابل اجراست.
      با توجه به این كه زبان یك درس پایه ای است و دانش آموزان باید پایه قبل را خوب یاد گرفته باشند تا در پایه جدید موفق باشند ، من دانش آموزان پایه دوم را كه ضعیف هستند سرگروه دانش آموزان ضعیف پایه اول و دانش آموزان ضعیف پایه سوم را برای افراد ضعیف پایه دوم سرگروه قرار می دهم . چون این افراد به دلیل ضعیف بودن تا كنون سرگروه نبوده اند ، ضمن این كه بسیار راضی هستند، بدون این كه مجبور شوند ناخودآگاه در س های پایه قبل را مرور كرده ، هم اشكالا تشان رفع می شود و هم افتخار می كنند كه آنها نیز سرگروه شده اند .

    برنامه سالانه مدرسه - انتخاب سال - 90 - 89

    نوشته شده در جمعه 1 بهمن 1389 - 07:47 ب.ظ

      روان شناسی رنگ

      رنگها بر نیازهای روحی-روانی، شرایط یادگیری، کنترل رفتارهای خشمگینانه، احساسات، درمان افسردگی و اختلالات یادگیری و سطح انرژی اثر دارند.رنگها در کنترل نبض، تپش قلب، فشار خون،
      اشتها و حتی خواب مفید هستند و همچنین در درمان بیماریهایی مثل میگرن، سرطان، اعتیاد و امراض پوستی و حتی تومورهای مغزی اثر دارند.
      رنگها در هر جا از دنیا و به تناسب فرهنگ و عرف هر جامعه معانی متفاوت و حتی متضاد دارند.برای مثال سفید در کشوری مثل ایران نشان شادی، پاکدامنی است و برای مراسم جشن و عروسی استفاده می شود، در حالیکه در کشوری دیگر نشان روحانیت است و در مراسم عزاداری کاربرد دارد.
      شاید تا به حال از خودتان پرسیده باشید که چرا کشتی و یا هواپیمای سیاه نداریم؟و یا چرا هیچ جعبه شکلاتی سبز نیست؟شاید در این مطلب جوابهایتان را پیدا کنید.
      متأسفانه به دلیل جذابیت روانشناسی رنگها، این شاخه از علم مورد سوء استفاده قرار گرفته است.در هر سایت، مجله، روزنامه و یا وبلاگی از این مطالب زیاد دیده می شود ولی درست یا غلط بودنشان مشخص نیست.
      پروفسور لوشر از دانشمندانی است که حدود بیست سال و اندی در این مورد تحقیق کرده است.
      حال بد نیست از نظر این محقق در مورد روانشناسی رنگها برای بعضی از رنگهای پر طرفدار نگاهی بیاندازیم.
      پروفسور لوشر می گوید:
      سیاه:
      سیاه رنگی مطلق است که در فراسوی آن، زندگی تمام می شود.سیاه یعنی نه، که نشانه ای از ترک عشق و انصراف از فعالیتهای جمعی است.به معنی نیستی، ناامیدی به آینده و سکوتی ابدی است و حس سنگینی را به افراد القا می کند.تأثیر خوبی بر مزاج ندارد و در کودکان هم اثرات منفی دارد.دوستداران رنگ سیاه معمولا" خسته و افسرده اند.اگر خسته نباشند، ناراضی اند.اگر ناراضی نباشند، مغرورند.اگر مغرور نباشند، انکار میکنند.اگر انکار نکنند هم ناراضی اند، هم مغرور، هم خسته و هم انکار می کنند اما احتمالا" خودشان هم خبر ندارند.
      طرفداران سیاه زیاد هم ناامید نشوند چون از طرفی دیگر سیاه نمادی از آبرومندی و شرافت است(دیده اید ماشین های شیک و کلاس بالا معمولا" سیاه و براقند).
      قهوه ای:
      آدمهای قهوه ای را بدون قسم خوردن می توان باور کرد، یعنی حرفشان سند است.اما طرفداران این رنگ معمولا" آواره اند(جالب است بدانید که رنگ مورد علاقه آوارگان جنگ جهانی دوم، قهوه ای بوده است).قهوه ایها یا یک بیماری جسمی جدی دارند و یا مشکلی که به نظر آنها غیر قابل حل است، پس این افراد از نظر جسمی و روحی در خطرند.خاکستری:
      خاکستری را در کهنسالان و خانه سالمندان باید پیدا کرد.این افراد معمولا" غمگینند و محافظه کار و حتی اگر آهنگی گوش کنند(اگر خجالت نکشند)، غمگین است مثل اینکه به آنها گفته اند خوشی بی خوشی.
      قرمز:
      قرمز پسندها پر از شوق زندگی، عاشق و مبارزه طلب، پرتکاپو و شجاع، اهل معاشرت، شلوغ و پر سروصدا هستند.ظاهرا" نیرویشان تمام نشدنی است، خوب مشت می زنند و کتک خورهای خوبی هم هستند.در مجموع و خلاصه اینکه برونگرا هستند.قرمز باعث افزایش نبض و فشار خون می شود
      آبی:
      آبیها خلاقند و همیشه فکرهای تازه می کنند، مورد احترام، آرام و دوست داشتنی هستند و احساساتشان را خوب کنترل می کنند.عاشق تنهایی، احساساتی و ملایم اند.نماد ابدیت و عمق و کمال گرایی است.از ویژگیهای افراد آبی دوست صلح، مهربانی و هماهنگی است.(طرفداران آبی به خودشون نگیرند، همیشه و همه جا استثنا هست).این رنگ سبب کاهش نبض و فشار خون می شود.
      سبز:
      آدمهای سبز مذهبی اند.در انجمنهای خیریه یا بیمارستان یافت می شوند!!!مضطرب و انعطاف پذیرند.اگر دنبال شریک (البته شریک تجاری نه زندگی) می گردید سعی کنید سبز باشد(نه اینکه رنگ پوستش سبزه باشد).رنگی مقدس است.سبزها اصلاح گرند و بسیار علاقه به نصیحت کردن دارند.کوشش و پشتکار عجیبی دارند.
      زرد:
      آدمهای زرد بر خلاف نظر عموم بیمار و رنجور نیستند و منتظر خوشبختیهای بزرگند.آرام و قرار ندارند.توسعه طلب و اهل اختراعند.گاهی حسود و معمولا" بلند پرواز.
      بنفش:
      بنفش دوستها صمیمی و حساسند وذوق عارفانه دارند.گاهی آنقدر صمیمی می شوند که قضاوت و تصمیم درست نمی‌توانند بگیرند.
      نارنجی:
      نارنجی پسندها اهل مسابقه و سلطه طلبند و سرشار از آرزوهای دور و درازند.
      ارغوانی:
      ارغوانی ها پایشان روی زمین است و سر و فکرشان در ابرها پرواز می کند(البته فکر بد نکنید!!).عاشق دین و عرفان اند.اندیشمند و عاشق مناظره و اثبات حقایق، اما هنوز معلوم نیست که چرا یک دفعه از این رو به آن رو می شوند و بنابراین اصلا" به فکر پیش بینی آنها نباشید.
      تغییر رنگ محبوب با گذشت زمان امری طبیعی است اما اگر ناگهانی باشد خطرناک و بحث برانگیز و عجیب است.

      نکته هایی برای نهادینه شدن فرهنگ کار مضاعف

      شعار سالانه و پیام نوروزی مقام معظم رهبری موجب انگیزش بخشی و شوق آفرینی در سطح جامعه می شود.
      شعار سال 1389 که« همت مضاعف و کار مضاعف» نام گرفت از ضروری ترین نیازهای کشورمان محسوب می شود؛ چون که توسعه و تعالی هر کشوری به میزان کار و تلاش مفید آن جامعه وابسته است .
      از این رو هر اقدامی که موجب افزایش فرهنگ کار، افزایش کار آمدی جامعه بشود امری مبارک و قابل تحسین است.
      برای نهادینه شدن فرهنگ کار وتلاش همه ی قوا کشور رسالت خطیری بر عهده دارن،.به ویژه رسانه های گروهی که باید با نگاهی آسیب شناسانه ونقادانه موانع و عوامل کم کاری در جامعه را شناسایی نموده و راهکار های اجرایی وعملیاتی ارایه نمایند.
      همه می دانیم که سطح بهره وری در کشور ما بسیار پایین است. برای اینکه در جامعه کار مضاعف صورت گیرد باید نیروی کار در سطوح مختلف مورد احترام قرار گیرد.
      این قلم در ادامه موانع و راهکار های انجام کار مضاعف را بر می شمارد:
      1- عامل مدیریتی :
      همت مضاعف و کار مضاعف بدون اتکا به مدیریت کار آمد و عالمانه میسر نمی شود ودر پشت هر سازمان متعالی و کشور توسعه یافته مدیریتی علمی و کارآمد نهفته است واین مدیران فرهمند و رهبران تحول گراهستند که موجب اثرگذاری در مجموعه ی خود می گردند.
      نهادینه شدن فرهنگ کار در جامعه به مدیران کارآمدی نیاز دارد که توان انگیزش و تحرک بخش را در در بدنه سازمان و محیط خود راداشته باشند.امروزه بخش اعظم ناکارآمدی و کم کاری در جامعه به نحوه مدیریت و تدبیر مدیران و مسئولان سازمان ها برمی گردد.
      2- تقویت انگیزه های دینی و انقلابی :
      یکی از عوامل بسیار مهمی که می تواند به توسعه ی کار و افزایش کارآمدی در جامعه کمک نماید توجه به آموزه های دینی و ارزش های معنوی کار است.
      قرآن کریم و سیره ائمه اطهارهمواره به انسان ساعی احترام گذاشته بر تلاش آحاد مختلف هر جامعه تاکید نموده است.لذا ضروری است خطبا و واعظیین در منابر و تریبون ها به تبیین نقش کار از منظر قرآن و احادیث پرداخته وجامعه را به تحرک درآورند.تقویت انگیزه های دینی برای کارآفرینی و اهتمام به کار و تلاش در کنار تبیین مسایل اخروی موجب نهادینه شدن فرهنگ کار در جامعه می شود.
      3- عامل فرهنگی :
      میزان کار و پشتکار یک ملت امری فرهنگی بوده و ریشه در پیشینه تاریخی آن ملت دارد.وقتی تولید و خلق ثروت در جامعه ای ارزش تلقی شود، بدنبالش فرهنگ کار نهادینه می شود.در جامعه ای که نگاه منفی و نادرست به سرمایه دار و ثروتمند وجود دارد،در آن جامعه روح کار و تلاش و جهد و جدیت می میرد و تن پروری و کم کاری فرهنگ غالب می شود.
      متاسفانه برخی سیاست های غلط امدادی و کمک های مستقیم مالی موجب شده است برخی افراد بجای کار بدنبال دریافت کمک های سازمان های امدادی باشند.در صورتی که می بایست به جای ماهی دادن به افراد گرسنه کنار دریا تور بافتن را یادشان بدهیم تا بستر کار مولد را فراهم کرده باشیم.
      4- تعهد ملی :
      در کشوری که منافع ملی ارزش تلقی شود احساس مسئولیت نسبت به سرنوشت کشور در فرد فرد آحاد آن جامعه امری درونی و با ارزش می گردد.
      مردمان آن کشور برای توسعه و تعالی میهن خود متعهدانه می کوشند و منافع ملی را بر منافع شخصی ، گروهی و سازمانی ترجیح می دهند. ضروری است مسئولان فرهنگی ، رسانه های گروهی و مراکز آموزشی در تقویت مسئولیت پذیری و تعهد ملی در جامعه تلاش نمایند، چرا که بین تعهد ملی و کار مظاعف رابطه ی معنا داری وجود دارد.
      5- عامل انگیزش :
      برای آنکه کار مضاعف در جامعه انجام شود می بایست انگیزه های خدمتی نیروی کار حفظ و تقویت شود.این انگیزه ها می تواند مادی یا معنوی ، فردی یا سازمانی، شخصی یا گروهی باشد.
      6- توانمند سازی :
      نیروی کار همواره به آموزش حین کار نیاز دارد.آموزش،مهارتهای شغلی نیروی کار را افزایش داده موجب افزایش بهره وری وکارآفرینی می شود.
      7- ارزشیابی :
      ارزشابی عادلانه ومستمرو تشویق نیروهای فعال درسازمانهای دولتی و خصوصی می تواند منجربه تقویت فرهنگ کار وتلاش شود .در جامعه ای که به نیروی انسانی اصالت داده شود وانسان کارآمد محور توسعه گردد آن جامعه رستگار و پویا خواهد بود.
      8- تعطیلات :
      تعطیلات فراوان مناسبتی وتقویمی یکی از عوامل مهم منفی پیشرفت در کشور ماست.کاهش تعطیلات عامل مهمی برای توسعه فرهنگ کارو افزایش بهره وری خواهد بود.
      9- حسن تدبیر :
      همت مضاعف در کشور ما از طریق تدبیر درست و کارشناسانه امور انجام می شود و یکی از راه های هدایت درست منابع، تصمیم گیری صحیح می باشد. تصمیم های نادرست وغیر اصولی باعث هدر دادن نیروی کار است .
      10- عامل قوانین و مقررات :
      قوانین و مقررات باید به نحوی تدوین شوند که موجب کارآمدی و تقویت نیروی کار شوند و فضای کسب و کار و تغییر و تحول را فراهم سازند.
      11- روش ها :
      روش های سازمانی و جریان کار عامل بسیار مهمی در نیروی کارو کارآمدی سازمان ها هستند.اصلاح روش ها می تواند موجب چابکی و چالاکی سازمانی گردیده، عامل پویایی و افزایش بهره وری شود.لذا مهندسی مجدد روش انجام کار موجب تحرک بخشی و استفاده بهینه از منابع و فرصت ها می شود.

      شناسنامه مدرسه‌ی راهنمایی شهید بهرامی رباط‌كریم
      سال تحصیلی 89-88

      الف) مشخصات مدرسه:
       

      نام مدرسه: شهید بهرامی      جنسیت: دخترانه  پسرانه        كد مدرسه: 14512101
      نوع مدرسه: نمونه دولتی غیر انتفاعی دولتی
      موقعیت جغرافیایی: شهر  روستا مستقل است

       


       

      ب) مشخصات مدیر:
       
      نام و نام خانوادگی: زهرا عبدالرضایی مقدم      مدرك تحصیلی: لیسانس      رشته‌ی تحصیلی: آموزش ابتدایی
      سابقه‌ی مدیریت: 16 سال      وضعیت استخدام: رسمی      وضعیت تأهل: متأهل

       


      ج) تعداد كاركنان اداری:
       

      معاون: 2 (آموزشی 1   پرورشی 1)      دفتردار: 2      متصدی آزمایشگاه:
      متصدی كارگاه: -      كتابدار: -
      خدمتگزار: 2      سرایدار: 1      نیروی شركتی/قراردادی: 5       كل كاركنان: 34 نفر
       

      ه) تعداد كلاس و دانش‌آموزان:
       

      پایه تحصیلی اول دوم سوم جمع تراکم
      دانش آموز 140 130 130 400 33
      کلاس 4 4 4 12  

      و) امكانات مدرسه:
       

      نمازخانه      كتاب‌خانه       دفتر مدیر        دفتر معاونین       دفتر دبیران       دفتر دفتردار       اتاق كامپیوتر        آزمایشگاه      اتاق مشاوره        اتاق سایت

       

       

      درصد قبولی آموزشگاه شهید بهرامی
       

      سال تحصیلی 84 - 83 85 - 84 86 - 85 87 - 86 88 - 87 89 - 88 90 - 89
      اول 61 81 88 92 96/49 96/49 ---
      دوم 67 70 80 90 92/8 100 ---
      سوم 64 77 86 90 92/13 97/01 ---

      آدرس مدرسه: خیابان مسجد موسی بن جعفر            تلفن مدرسه: 4224616

      اعضای ستاد پروژه‌ی مهر آموزشگاه شهید بهرامی
      سال تحصیلی 89-88

      ردیف نام و نام خانوادگی سمت نوع فعالیت سمت در پروژه
      1 زهرا عبدالرضایی مقدم مدیر برنامه‌ریزی، سازماندهی، هماهنگی، نظارت و اجرا رئیس ستاد پروژه‌ی مهر
      2 مهناز بدری معاون آموزشی ثبت نام، تبلیغات امور اداری، سرویس ایاب و ذهاب دانش‌آموزان همكاری در اجرا
      3 ربابه حدادیان معاون فناوری آماده سازی و تجهیز آزمایشگاه همكاری در اجرا
      4 مریم عسگری معاون پرورشی تهیه‌ی مقدمات روز جوانه‌ها، بازگشایی همكاری در اجرا
      5 اكرم سلطانی
      فهیمه محمدی‌نژاد
      دفترداران ثبت نام در رایانه، كلاس‌بندی و تهیه‌ی لیست‌ها و فرم‌های مورد نظر،ساماندهی تایپ گزارشات و رسم نمودارهای آموزشی، مسئول ثبت نام در رایانه
      6 خانم صدری خانم مهربان
      آقای صالحی
      خدمتگزار خدمتگزار
      سرایدار
      خدماتی، بهداشتی و تداركات مسئول تداركات و خدمات

      اولویت‌های اجرا شده در پروژه‌ی مهر
      سال تحصیلی 89-88

      زیباسازی فضای مدرسه رنگ‌آمیزی درب‌های ورودی، كلاس‌ها و سالن‌ها، نمازخانه، آزمایشگاه - خط‌كشی‌زمین‌های ورزشی، تخته‌های كلاسی
      با توجه به سال اصلاح الگوی مصرف، برای همه‌یكلاس‌ها لامپ‌های كم‌مصرف تهیه و نصب گردید.
      نظافت و بهداشت مدرسه شستن كلیه‌ی اتاق‌ها و سالن‌ها و كلاس‌ها و فرش‌ها و موكت‌های نمازخانه توسطخدمتگزاران - انجام تعمیرات لازم در مدرسه از جمله بازكردن چشمه‌های دستشویی،ایزوگام پشت بام، جمع‌آوری وسایل اسقاطی
      انجام تبلیغات ویژه‌ی بازگشایی نصب پلاكارد و بنر به مناسبت هفته‌ی دفاع مقدس، روز بازگشایی و روز جوانه‌هاویژه‌ی سال تحصیلی جدید
      تهیه و تنظیم تقویم اجرایی تقویم اجرایی با عناوین زیر تنظیم گردیده است:
      مقدمه - اهداف واحد آموزشی- فعالیت‌های فوق برنامه - برنامه‌ی مسابقات فرهنگی، هنری، ورزشی سالانه - تعهددانش‌آموز - تقویم اجرایی برنامه‌های آموزشی و پرورشی مدرسه - برنامه‌ی هفتگی- روزهای حضور دبیران - روزهای حضور مشاور - برنامه‌ی سالانه‌ی مشاور و معاون مدرسه- طرح‌های مورد اجرا
      پیگیری ابلاغ برنامه‌ی كاری دبیران برنامه‌ی كاری دبیران به آن‌ها ابلاغ گردید.

    برنامه سالانه مدرسه - انتخاب سال - 90 - 89

    نوشته شده در جمعه 1 بهمن 1389 - 07:43 ب.ظ
      فعالیت‌های آموزشی مدرسه‌ی راهنمایی شهید بهرامی

      اهداف كلی:
      1- كیفیت‌بخشی به فعالیت‌های آموزشی و پرورشی دانش آموزان ( در رأس امور توجه به نماز جماعت و احکام دانش آموزان.
      2- ایجاد انگیزه تلاش فعالیت مضاعف برای دانش آموزان و دبیران محترم.
      3- تعمیق باورهای دینی.
      4- تحقق اهداف دوره‌ی راهنمایی تحصیلی
       

      هدف‌های جزئی:                   جدول حدود انتظارات آموزشی در سال تحصیلی 90 - 89

      ردیف

      عنوان شاخص عملکرد مدرسه در سال تحصیلی 90  ـ  89 هدف کمی پیش بینی شده در سال تحصیلی 90  ـ  89
      1 تعداد دانش آموز اول 136 140
      دوم 117 130
      سوم 136 130
      2 نرخ رشد دانش آموزی + +
      3 نرخ گذر ظاهری ابتدایی به راهنمایی - 70
      4 تراکم دانش آموزی مدرسه 32 33
      5 نرخ قبولی کل مدرسه خرداد 97/95 98
      شهریور 99/48 99/70
      6 نرخ قبولی پایه سوم راهنمایی خرداد 97/01 98
      شهریور 100 100
      7 میانگین نمرات پایه اول در دروس هدف خرداد 16/70 16/73
      8 میانگین نمرات پایه دوم در دروس هدف خرداد 16/71 16/74
      9 میانگین نمرات پایه سوم در دروس هدف خرداد 16/75 16/78
      10 نرخ ترک تحصیل اول - -
      دوم - -
      سوم ا نفر ازدواج کرده -
      11 دانش اموزان بازمانده از تحصیل ( شناسایی شده) - -
      12 دانش اموزان بازمانده از تحصیل ( جذب شده) - -
      13 تجهیزات کارگاه - -
      14 تجهیزات آزمایشگاه - -
      15 تجهیزات رایانه (تعداد) 4 دستگاه طبق توافق با سازمان تعداد رایانه‌ها  به 10 دستگاه خواهد رسید
      16 تعداد کلاس‌های هوشمند - -
      17 مجری طرح همگام با قرآن کریم - 12  کلاس
      18 طرح پوشش آموزش مبتنی بر رویکرد تربیتی ( ادبیات) - -
      19 طرح غنی سازی یاددهی ـ یادگیری دروس علوم و ریاضی معلم - -
      دانش آموز - -
      20 تعداد معلمان شرکت کتتده در جشنواره یاددهی ـ یادگیری - 2
      21 تعداد کلاس‌های موضوعی - -
      22 برگزاری آزمون آغازین ( تعداد شرکت کننده) - 140
      23 طرح آموزش مهارت‌های زندگی ( کرامت) معلم - 2
      دانش آموز - 12 کلاس
      24 برگزاری نشست‌های علمی و کارگاه‌های آموزش دبیران و گروه‌های درسی تعداد شرکت کننده - 6
      تعداد محتوای علمی تولید شده - بررسی ادبیات سوم راهنمایی و رفع اشکالات احتمالی دبیران مدرسه و دبیران همجوار در یک جلسه با حضور اساتید
      25 بازدید مدیران در طرح نظارت و رهبری ( از کلاس) 12 کلاس 12  کلاس
      26 اجرای طرح پیش آزمون ویژه دانش آموزان تجدیدی 4 مورد کلیه دانش آموزان تجدیدی
       

      مشارکت دانش اموزان در امور آموزشی ـ اداری مدرسه ( بطور مدام) - -

      در طول سال تحصیلی دانش‌آموزان زیادی در فعالیت‌های گروهی مدرسه شركت می‌كنند.
      تعداد رتبه‌های المپیادها و مسابقات ورزشی و قرآنی نسبت به سال گذشته افزایش پیدا می‌كند.
      در طول سال تحصیلی مواد درسی به صورت گروهی تدریس می‌شود و فعالیت‌های گروهی صورت می‌گیرد.
      استفاده از وسایل كمك آموزشی، و و سایل آزمایشگاهی و كارگاهی در محل آزمایشگاه
      جداسازی وسایل آزمایشگاه و كارگاه به تفكیك كمد فیزیك، كمد شیمی، كمد زیست، كمد مواد شیمیایی، كمد وسایل كارگاهی (چوب و برق)
      ایجاد و تجهیز آزمایشگاه بسیار مناسب با توجه به فضای مناسب موجود در مدرسه.
      استفاده از روش‌های نوین و فعال تدریس.
      راه اندازی سایت کامپیوتر و استفاده دانش آموزان در ساعات فوق برنامه از سایت.
      استفاده بهینه از جملات و به کار بردن آن در جلسات شورای دبیران .
      استفاده از جملات مجله پیوند و تهیه بروشور و تراکت برای استفاده اولیا .
      استفاده از اساتید مجرب جهت آموزش دبیران در جلسات شورای دبیران
      برگزاری جلسات دیدار با اولیا به صورت هماهنگ هر ماه یکبار .
      ایجاد رقابت و روحیه‌ی سالم در بین دانش‌آموزان
      استفاده از رسانه‌های آموزشی توسط دبیران در كلاس (اورهد)
      در طول سال تحصیلی توجه دبیران و دانش‌آموزان و اولیا به مزایای نظم و انضباط و نظافت و بهداشت و تأثیر آن در زندگی جلب گردد.
      مشاركت‌های اولیا و كمك‌های فكری و مالی آن‌ها در پیشرفت آموزشی وفیزیكی مدرسه بیشتر شود.
      آماده‌سازی دانش‌آموزان برای زندگی سالم و مقابله با آسیب‌های اجتماعی با جلسات آموزش خانواده و مشاوره برای اولیا و دانش‌آموزان
      اجرای فعالیت‌های فوق برنامه و اردوها
      مشارکت دانش آموزان در اداره امور مدرسه ( طرح سازمانی)طی سه مرحله.
      تقویت روحیه‌ی پرسشگری و افزایش مهارت حل مسئله
      تلاش برای نگرش مثبت دانش‌آموزان نسبت به مسائل دینی
      تقویت رفتارهای شایسته در دانش‌آموزان برای پایبندی بیشتر به احكام شرعی با استفاده از الگوسازی همكاران
      تقویت اعتماد به نفس و عزت نفس در دانش‌آموزان در سایه‌ی توجه به احكام اسلامی با توجه به طرح مهارتهای زندگی که در وقت پرورشی انجام می‌شود.
      ایجاد فرهنگ مطالعه بین دبیران و دانش‌آموزان با اجرای مسابقات مختلف بین دبیران و دانش‌آموزان از مجلات رشد معلم ، دانش آموز ، تکنولوژی .
      راه اندازی کتابخانه مجهز برای مدرسه در مکان جدید و افزایش متقاضیان عضویت.
      شركت دانش‌آموزان در مسابقات احكام و قرآن در منطقه و كسب رتبه‌های اول تا سوم
      شركت دانش‌آموزان در ختم قرآن به مناسبت‌های مختلف در مدرسه
      شناخت نقاط قوت و ضعف دانش‌آموزان و پرورش نقاط قوت و از بین بردن نقاط ضعف توسط دبیران و مشاور محترم مدرسه
      توسعه‌ی روابط انسانی مناسب بین اولیا و دانش‌آموزان و همكاران (تكریم ارباب رجوع به معنای واقعی)
      توجه به امر شورا و مشورت در تصمیم‌سازی و تصمیم‌گیری در مسائل آموزشی و پرورشی در جلسات شورای دبیران
      توجه ویژه به منزلت معلم و دانش‌آموزان و اولیا
      برگزاری نمایشگاه دستاوردهای دانش‌آموزان (علمی و هنرهای دستی)
      تشكیل جلسات ماهانه‌ی شوراها
      اهتمام به اقامه‌ی نماز جماعت با مشاركت معلمان و دانش‌آموزان
      اعطای مسؤولیت به دانش‌آموزان در اجرای فرایض دینی
      برگزاری كلاس‌های آموزش خانواده برای اولیا و استفاده از بهترین اساتید
      تشكیل كلاس‌های پایه‌ای برای اولیا جهت شناخت ویژگی‌های دانش‌آموزان دوره‌ی راهنمایی
      برگزاری نمایشگاه معرفی وسایل آموزشگاه و مواد شیمیایی در كنار وسایل حرفه جهت آشنایی بیشتر دانش‌آموزان
      ارزش‌یابی ماهانه‌ی همكاران توسط معاونین مدرسه
      تهیه‌ی ماهنامه تحت عنوان ویژه‌نامه‌ی مدرسه‌ی شهید بهرامی برای استفاده‌ی دانش‌آموزان
      فعال سازی وبلاگ مدرسه جهت استفاده دانش آموزان و اولیاء محترم .
      اجرای طرح سازمانی نظارت و رهبری ( از کلاس‌ها).
      اجرای طرح سازمانی همگام با قرآن برای کلیه پایه‌ها.
       

      فعالیت‌های پرورشی مدرسه‌ی راهنمایی شهید بهرامی

      1- اجرای برنامه‌ی پروژه‌ی مهر جهت استقبال از دانش‌آموزان (زیباسازی فضای مدرسه شامل نصب تراکت ، تابلو ، تزئین فضای حیاط و محوطه داخل مدرسه ، راه اندازی وسایل سرمایشی ، تهیه پمپ و تانکر جهت استفاده دانش آموزان ، خرید گلدان ، استفاده از سطل‌های زباله فلزی برای حیاط مدرسه ، خط کشی حیاط مدرسه جهت صف و زمین‌های بازی ، نصب تابلو مدرسه و پرچم .
      2- آماده نمودن فضای كتاب‌خانه و تهیه‌ی لیست كتاب‌ها
      3- آماده‌سازی فضای نمازخانه و تبلیغات لازم در این زمینه و شركت در نماز جمعه
      4- به راه‌اندازی بوفه‌ی تعاونی آموزشگاهی
      5- آموزش بهداشت و تذكرهای بهداشتی به دانش‌آموزان
      6- مرتب نمودن تابلوهای پرورشی در موضوعات مختلف
      7- توجه به تبلیغات مناسب با توجه به ایام‌الله و مناسبت‌های مختلف
      8- استفاده از اردوهای زیارتی و سیاحتی جهت تشویق و شادابی روحیه‌ی دانش‌آموزان
      9- برگزاری مسابقات فرهنگی، هنری، علمی و تشویق دانش‌آموزان با اهدای جوایز
      10- ثبت نام از دانش‌آموزان جهت عضویت در سازمان بسیج دانش‌آموزی و فعالیت‌های آنان در این زمینه
      11- ثبت نام از دانش‌آموزان جهت شركت در تشكل‌های دانش‌آموزی، سازمان دانش‌آموزی فرزانگان و هلال احمر و آموزش به دانش‌آموزان
      12- اجرای برنامه‌های مناسب با توجه به ایام‌الله و مناسبت‌ها و دعوت از سخنران، مداح اهل بیت -علیهم‌السلام-
      13- پذیرایی از دانش‌آموزان و برگزاری ایستگاه‌های صلواتی در مناسبت‌های مختلف
      14- اهمیت به موضوع ورزش و سلامتی دانش‌آموزان (تربیت بدنی) و برگزاری مسابقات مختلف ورزشی با عناوین مختلف.
      15- تنظیم برنامه‌های صبحگاهی و ظهرگاهی با توجه به كلاس‌های موجود
      16- قرائت دعای توسل و زیارت عاشورا (روزهای سه‌شنبه و پنج‌شنبه)
      17- اطلاع‌رسانی دانش‌آموزان در رابطه با اخبار و حوادث سر صف
      18- شناسایی دانش‌آموزان بی‌بضاعت و كمك به آنان
      19- شناسایی پرونده اخلاقی و خانوادگی كلیه‌ی دانش‌آموزان و حل مشكلات آنان در صورت ممكن
      20- برگزاری جلسات ستاد تربیتی، شورای معلمان، شورای دانش‌آموزان، جلسات تشكل‌های دانش‌آموزی، بسیج، فرزانگان، هلال احمر
      21- برگزاری جلسات انجمن اولیا و مربیان، و جلسات آموزش خانواده
      22- اهمیت به حضور و غیاب دانش‌آموزان
      23- برقراری نظم و انضباط عمومی در مدرسه و انتخاب نماینده از طرف دانش‌آموزان در زمینه‌های مختلف و انتخاب اعضای شورای کلاس که شرح وظایف آن در مقدمه آورده شده است .  

      جلسات شورای مدرسه‌ی آموزشگاه شهید بهرامی
      شهرستان رباط‌كریم
      سال تحصیلی 90 - 89

      مهر ماه

      تشكیل انتخابات انجمن
      دعوت از سخنران در هفته‌ی پیوند
      اجرای طرح همیار معاون
      برنامه ریزی جهت جلسات دیدار با اولیاء هر ماه در مدرسه
      نحوه جمع آوری کمک‌های مردمی

      آبان ماه

      برگزاری هفته‌ی تربیت بدنی
      نحوه‌ی بررسی وضعیت درسی دانش‌آموزان و اطلاع‌رسانی به خانواده‌ها
      نحوه‌ی پرداخت هزینه‌های فوق برنامه (حداكثر 300.000 ریال و حداقل 200.000 ریال)
      چگونگی برگزاری انتخابات شوراهای دانش‌آموزی
      تولد حضرت معصومه-علیها‌السلام- و حضرت رضا -علیه‌السلام- (هفته‌ی كرامت)

      آذر ماه

      برگزاری هفته‌ی تربیت بدنی
      نحوه‌ی بررسی وضعیت درسی دانش‌آموزان و اطلاع‌رسانی به خانواده‌ها
      نحوه‌ی پرداخت هزینه‌های فوق برنامه (حداكثر 300.000 ریال و حداقل 200.000 ریال)
      چگونگی برگزاری انتخابات شوراهای دانش‌آموزی
      تولد حضرت معصومه-علیها‌السلام- و حضرت رضا -علیه‌السلام- (هفته‌ی كرامت)

      دی ماه

      دعوت از استاد در جلسه‌ی شورای معلمان
      نحوه‌ی برگزاری امتحانات نوبت اول
      تعطیل مدرسه
      اردوها
      برگزاری مراسم عزاداری محرم حسینی

      بهمن ماه

      نحوه‌ی برگزاری مراسم دهه‌ی فجر
      تشكیل نمایشگاه دستاوردهای دانش‌آموزان
      نحوه‌ی اهدای جوایز به بهترین‌های درسی
      نحوه‌ی اجرای مسابقات علمی، فرهنگی، هنری
      بررسی وضعیت آموزشی و تحلیل نتایج نوبت اول
      برگزاری اردوهای درون استانی

      اسفند ماه

      نحوه‌ی برگزاری مراسم ویژه عید نوروز و برپایی نمایشگاه
      بهترین هفت سین سال
      هدایت دانش‌آموزان ضعیف جهت رفع نواقص درسی در ایام تعطیلات نوروزی
      نحوه‌ی برگزاری جشن نیكوكاری
      چگونگی پیش‌گیری از خطرات جشن چهارشنبه سوری

      فروردین ماه

      نحوه‌ی برگزاری آزمون علمی مرحله‌ی دوم
      تهیه‌ی كادو برای روز معلم
      چگونگی برگزاری مراسم تجلیل از هفته‌ی معلم

      اردیبهشت ماه

      چگونگی تقدیر از دانش‌آموزان ساعی آزمون علمی مرحله‌ی دوم
      تحویل نمرات مستمر و شفاهی تا  90/2/25
      نحوه‌ی برگزاری امتحانات نوبت دوم
      آماده‌سازی مدرسه

      خرداد ماه

      اجرای امتحانات نوبت دوم
      تحلیل امتحانات خرداد ماه و رشد یا افت تحصیلی و شناسایی علل آن

      تیر ماه

      پیش‌بینی تعمیرات ساختمانی و تجهیزات آموزشی و پرورشی و تعیین هزینه‌ی لازم

      مرداد ماه

      پیش‌بینی برنامه‌ی آموزشی و پرورشی و مالی و بهداشتی
      تعیین و پیش‌بینی هزینه‌ی لازم در سال تحصیلی 91-90
      سازماندهی نیروها
      ثبت نام دانش‌آموزان

      شهریور ماه

      برگزاری شورای معلمان
      اعلام برنامه‌های آموزشی و پرورشی و مالی و اطلاع‌رسانی در مورد كلیه‌ی وضعیت آموزشی و پرورشی و مراسم بازگشایی

      جلسات شورای معلمان

      روز وتاریخ جلسه شــرح مطالب
      شهریور بیان اهداف کلی و جزئی طی برنامه سالانه و حدود انتظارات از دبیران موزشی و پرورشی - آشنایی با همكارانو تعیین وظایف آن‌ها - تعیین مقررات مدرسه - تعیین كتب كمك آموزشی و تهیه‌ی جزوات- نحوه‌ی دیدار اولیاء با دبیران - تعیین سرگروه‌های آموزشی - انتخاب نماینده‌یمعلمان - تحلیل نتایج امتحانات خرداد و شهریور
      محوریت جلسه: دانش‌آموزان نظمرا از ما می‌آموزند!(دبیر جلسه گروه علوم اجتماعی)
      مهر شناسایی دانش‌آموزان ضعیف درسی - شناسایی دانش‌آموزان مستعد جهت شركت درالمپیادهای درسی، مسابقات قرآنی، فرهنگی و ورزشی - نحوه‌ی برگزاری روز دانش‌آموز- تهیه‌ی پوشه‌ی كارمعلم - برگزاری مسابقات مختلف از مجلات رشد  همراه با اهدای جوایز به همكاران –چگونگی ثبت مواد و فعالیت‌های دانش آموز در دفتر کلاس و رویت آن توسط ولی دانش آموز محوریت جلسه: بحث و گفتگو در مورد اجرای طرح شورای کلاس در مدرسه ( دبیر جلسه معاونین مدرسه)
      آبان دعوت از مشاور استاد محترم جناب آقای مصطفوی جهت استفاده از راهنمایی‌های ایشاندر امور آموزشی و پرورشی آموزشگاه - پیگیری مربوط به دانش‌آموزان ضعیف درسی واخلاقی و انضباطی از طریق ارتباط با اولیا –و تشکیل کلاسهای جبرانی - برنامه‌ریزی جهت برگزاری امتحانات میاننوبت اول - تشكیل كلاس‌های تست ریاضی و علوم
      محوریت جلسه: چگونه معلم اثربخشیباشیم؟( با حضور استاد مصطفوی )
      آذر تحلیل نمرات امتحانات میان ترم و ارائه‌ی راهكارهای مفید جهت رفع اشكالات درسیدانش‌آموزان - برنامه‌ریزی جهت برگزاری امتحانات نوبت اول - تعطیلی در ایامامتحانات- آماده سازی دانش آموزان جهت شرکت در امتحانات نوبت اول –تحویل لیست نمرات مستمر به دفتر مدرسه تا پایان آذر ماه
      محوریت جلسه: راهكارهای مواجهه با مشكلاتآموزشی( دبیر جلسه مدیریت مدرسه با هم اندیشی دبیران)
      بهمن بررسی نتایج امتحانات نوبت اول - ارائه‌ی راهكار جهت بالابردن سطح كیفیت آموزشیو مقایسه‌ی آن با سال قبل - نحوه‌ی برگزاری مراسم دهه‌ی فجر - جمع‌آوری آثاردانش‌آموزان جهت برپایی نمایشگاه دستاوردهای دانش‌آموزان - معرفی و تقدیر ازدانش‌آموزان برتر نوبت اول - نحوه‌ی برگزاری آزمون علمی مرحله‌ی اولمدرسه –بحث و گفتگو در خصوص انتخاب معلم نمونه و ارسال آن به اداره
      محوریت جلسه: چگونگی جلب مشاركت دانش‌آموزان در امر تدریس و واگذاریمسئولیت‌ها  ( دبیر جلسه همکاران گروه ادبیات و ریاضی )
      اسفند برگزاری جشن سنتی ویژه‌ی سال نو و برپایی نمایشگاه هفت سین در اواخر اسفند- تعیین تكالیف درسی عید - ارائه‌ی نتایج آزمون علمی مرحله‌ی اول
      محوریت جلسه: نقش دبیران و کادر مدرسه در ایجاد انگیزه به دانش آموزان جهت پیشرفت درسی و پرورشی .( دبیر جلسه همکاران گروه علوم تجربی و زبان )  
      فروردین معرفی و تقدیر از دانش‌آموزان برتر اخلاقی - بررسی تكالیف عید - برنامه‌ریزیجهت برگزاری مرحله‌ی دوم آزمون علمی مدرسه
      محوریت جلسه: ارائه‌ی مطالب مفید وقابل استفاده از مجلات رشد و پیوند( دبیر جلسه گروه پرورشی ، هنر ، حرفه و فن )
      اردیبهشت معرفی و تقدیر از دانش‌آموزان برگزیده‌ی آزمون علمی مدرسه - آمادگی جهت برگزاریامتحانات نوبت دوم - تحویل نمرات مستمر و شفاهی تا 20 اردی‌بهشت‌ماه به دفتر مدرسه- جمع‌آوری مدارك لازم جهت ارزش‌یابی سالانه‌ی همكاران- تجلیل از کلیه همکاران اعم از آموزشی ، خدماتی و اداری به مناسبت هفته بزرگداشت مقام معلم.
      محوریت جلسه: ارائه‌یمطالب مفید و قابل استفاده از مجله‌ی مدرسه‌ی فردا - تكنولوژی آموزشی(دبیر جلسه گروه دیتی ، قرآن ، عربی )

      جلسات انجمن اولیا و معلمان

      مهر جلسه‌ی عمومی انتخاب نماینده‌ی اولیا - اطلاع‌رسانی راجع به فعالیت‌های فوق برنامه و كمك آموزشی -آگاهی دادن برنامه‌ییك‌ساله -تصویب هزینه‌های جاری
      آبان پیش‌بینی هزینه‌ی جاری - نحوه‌ی جمع‌آوری كمك‌های مردمی - ‌كمك از اولیایتحصیل‌كرده جهت سخنرانی به مناسبت‌های مختلف - دعوت از سخنران-تصویب هزینه‌های جاری
      آذر نحوه‌ی برگزاری اردو - بررسی وضعیت آموزشی و پرورشی و مالی - برگزاری امتحاناتنوبت اول - بررسی وضعیت مالی دانش‌آموزان كم بضاعت - دادن كارنامه - برنامه‌ریزیدرسی فرزندان شاهد - برگزاری مراسم عزاداری -تصویب هزینه‌های جاری
      دی نحوه‌ی تهیه‌ی پیك نوروزی - مراسم دهه‌ی فجر - پیش‌بینی هزینه‌ها - بررسی وضعیترفت و آمد دانش‌آموزان ‌-تصویب هزینه‌های جاری
      بهمن نحوه‌ی اجرای مسابقات علمی و فرهنگی بین دانش‌آموزان و معلمان - اهدای جوایز وبررسی وضعیت آموزشی و پرورشی - بررسی وضعیت دانش‌آموزان بی‌بضاعت -تصویب هزینه‌های جاری
      اسفند نحوه‌ی اجرای مسابقات علمی - دادن هدایا به دانش‌آموزان بی‌بضاعت - پیش‌بینیهزینه‌های جاریر-تصویب هزینه‌های جاری
      فروردین كنترل برنامه‌ی آموزشی و پرورشی - تهیه‌ی كادوی روز معلم - برنامه‌ی جشن پایانسال و پیش‌بینی هزینه‌ها -تصویب هزینه‌های جاری
      اردیبهشت برگزاری آزمون نوبت دوم - دادن كارنامه - بررسی وضعیت آموزشی و پرورشی وبرنامه‌ریزی جهت رفع ضعف‌ها و بررسی نقاط قوت -تصویب هزینه‌های جاری
      خرداد بررسی وضعیت آموزشی - تكمیل فرم‌های ارزش‌یابی دبیران و كاركنان - برنامه‌ریزیثبت نام -تصویب هزینه‌های جاری
      مرداد پیش‌بینی برنامه‌ی مالی و آموزشی سال 89 - برنامه‌ریزی تهیه‌ی تجهیزات ساختمانیآموزشی و پرورشی -تصویب هزینه‌های جاری
      شهریور اعلان بیلان كار سال گذشته‌ی انجمن -تصویب هزینه‌های بازگشایی و پروژه مهر سال جاری

    برنامه سالانه مدرسه - انتخاب سال - 90 - 89

    نوشته شده در جمعه 1 بهمن 1389 - 07:40 ب.ظ

      اهم برنامه‌های واحد مشاوره‌ی
      شهید بهرامی

      1- آشنانمودن دانش‌آموزان با وظایف مشاوره و چگونگی ارایه‌ی خدمات راهنمایی و مشاوره در حیطه‌های سازگاری و تحصیلی و شغلی
      2- مرتب نمودن پرونده‌های مشاوره‌ای دانش‌آموزان برای هر 3 پایه
      3- تعیین اعلام برنامه‌ی هفتگی مشاوره‌ای در واحد آموزشی و پیام‌های مثبت نصب آن در تابلو مشاوره
      4- راه‌اندازی صندوق مشاوره و توجیه دانش‌آموزان برای استفاده از صندوق
      5- تهیه‌ی برنامه‌ریزی درسی برای دانش‌آموزان
      6- برگزاری هفته‌ی بهداشت روانی و ارائه‌ی تراكت‌هایی در این زمینه
      7- برگزاری جلسات كارگاهی برای اولیا جهت تشخیص نیازهای فرزندان و ارائه‌ی تراكت با موضوعات مختلف و مورد نیاز دانش آموزان
      8- برگزاری جلسات كارگاهی برای دانش‌آموزان جهت بررسی نیازهای آن
      9- پیگیری روند تحصیلی دانش‌آموزان و بررسی دلایل افت تحصیلی
      10- برگزاری جلسات مشاوره‌ی گروهی برای دبیران جهت تأمین بهداشت روانی دانش‌آموزان و ارائه‌ی تراكت با موضوع راهبردهای افزایش عزت نفس دانش‌آموزان
      11- انجام تست‌های خاص بنا به ضرورت برای بررسی وضعیت دانش‌آموز
      12- حضور مداوم و برگزاری جلسات فردی و گروهی قبل از امتحان و در طول امتحانات جهت برقراری بهداشت روانی و ارائه‌ی تراكت با موضوع روش‌های صحیح مطالعه جهت ایجاد آمادگی در امتحانات
      13- انجام مشاوره‌های فردی و گروهی بنا به تشخیص دبیران یا مشاور و یا خانواده
      14- برگزاری جلسات آموزش خانواده برای هر سه پایه
      15- برگزاری هفته‌ی مشاغل و دعوت از صاحبان حِرَف و مشاغل جهت آشنایی دانش‌آموزان با مشاغل مختلف
      16- آشنایی با رشته‌های موجود در دبیرستان برای دانش‌آموزان پایه‌ی سوم
      17- تنظیم بروشورهایی به صورت ماهیانه تحت عنوان پیام مشاوره برای دانش‌آموزان، دبیران و اولیا

      با موضوعات:
      1- روش‌های صحیح مطالعه جهت ایجاد آمادگی برای امتحان
      2- كنترل پرخاشگری
      3- اعتماد به نفس
      4- بلوغ و تغییرات شخصیتی عمیق و ماندگار
      5- بهداشت روانی دوران بلوغ
      6- روش‌های افزایش تمركز
      7- راهكارهای غلبه بر اضطراب امتحان
      8- مشكلات اجتماعی نوجوان و جوان
      9- مهارت‌های زندگی (برای داشتن ارتباط مؤثر چه باید كرد؟ چگونه بهتر می‌توان یاد گرفت؟)
      10- مهارت تفكر خلاق
      11- بهداشت روانی در تعطیلات نوروزی
      12- مهارت‌های مقابله با خشم
      13- جرأت‌مندی آری پرخاشگری هرگز
      14- كمرویی در نوجوانی
      15- توكل به خدا به عنوان راهبرد حل مشكلات زندگی
      16- چگونه، مهارت‌های مدیریت بر خود را بهبود بخشیم؟
      17- تقویت عزت نفس در دانش آموزان  

      مشخصات طرح و برنامه‌های مدرسه‌ی شهید بهرامی رباط‌كریم
      سال تحصیلی 89-88

      عنوان طرح بررسی وضعیت درسی هفتگی دانش‌آموزان
      ضرورت‌های اجرای طرح این طرح از هفته‌ی دوم مهرماه آغاز می‌شود. پایه‌ی اول توسط خانم عسگری، پایه‌یدوم خانم بدری، پایه‌ی سوم خانم مقدم، مسئول اجرای طرح می‌باشند و بدین صورت كهقبلاً به دبیران و دانش‌آموزان اطلاع‌رسانی شد در طول هفته ده دقیقه به پایان هرزنگ به كلاس رفته و از دبیر می‌پرسند آیا درس پرسیده و یا تمرین حل كرده‌اند ونمرات را در دفتر (لیست) خود ثبت می‌كنند. اگر نمره‌ای زیر 14 بود تذكرات بهدانش‌آموز داده می‌شود و جلسه‌ی بعد در آن درس باید فرد نمره‌ی بالای 14 كسب كند. سعی می‌شود هر هفته تمام مواد درسی مورد نظر در كلاس‌ها بررسی شود.
      اهداف طرح کیفی تقویت بنیه‌ی علمی - آماده بودن دانش‌آموزان در هر زنگ درسی - ایجادرقابت بین دانش‌آموزان جهت گرفتن هدایا - دوره‌ی درس قبل
      کمی كلیه‌ی دانش‌آموزان سه پایه خصوصاً افراد ضعیف
      امكانات یا منابع موجود تهیه‌ی فرم مخصوص
      مجری طرح مدیر و معاونین
      زمان اجرای طرح هر هفته آخر هر زنگ حدوداً ده دقیقه به زنگ تفریح
      بودجه‌ی مورد نیاز مبلغ 1.000.000 ریال جهت خرید هدایا
      شیوه‌ی نظارت و كنترل بررسی ماهانه‌ی فرم‌های مورد نظر و ثبت نمرات در كارنامه‌ی مخصوص ماهانه (نمراتمستمر ماهانه)
      انتظارات مورد نظر اطلاع‌رسانی طرح به دانش‌آموزان - حضور به موقع جهت گرفتن نمرات از دبیران درحضور بچه‌ها - جبران ضعف درسی توسط دانش‌آموزان

      مشخصات طرح و برنامه‌های مدرسه‌ی شهید بهرامی رباط کریم
      سال تحصیلی 90 –89

      عنوان طرح برگزاری مسابقات احادیث
      ضرورت‌های اجرای طرح این آزمون در دو مرحله از دانش‌آموزان سه پایه انجام می‌گیرد كه هر مرحله براساس حدیث‌های مورد نظر و تایپ شده توسط معاونین و مربی پرورشی به دانش‌آموزان دادهمی‌شود، انجام می‌گیرد.
      اهداف طرح کیفی تقویت بنیه‌ی معنوی دانش‌آموزان - ارتقاء بینش - آشنایی دانش‌آموزانبا احادیث معتبر ائمه - علیهم‌السلام-
      کمی كلیه‌ی دانش‌آموزان سه پایه
      امكانات یا منابع موجود استخراج احادیث معتبر از كتب
      مجری طرح مدیر، معاونین و مربی پرورشی
      زمان اجرای طرح دهه‌ی كرامت و عید غدیر خم
      بودجه‌ی مورد نیاز هزینه‌ی تكثیر كاغذ و خرید جوایز
      شیوه‌ی نظارت و كنترل مدیر مدرسه از نحوه‌ی اجرای آزمون بازدید كرده و در اعلام نتیجه نظارتدارد.
      انتظارات مورد نظر اجرای به موقع آزمون - اطلاع‌رسانی توسط مسؤولین مدرسه وهمكاران

      مشخصات طرح و برنامه‌های مدرسه‌ی شهید بهرامی رباط کریم
      سال تحصیلی 90 –89

      عنوان طرح برگزاری هر چه باشكوه‌تر نماز جمـاعت و یادگیری احكام مربوط به نماز كه شامل: وضو،‌ تیمم، غسل، نماز، شكیات و... می‌باشد.
      ضرورت‌های اجرای طرح شخصیت مذهبی دانش‌آموزان بیشتر در سنین 12 سالگی تا 15 سالگی شكل می‌گیرد و ازآن‌جا كه«إنَّ الصَّلوةَ تَنْهی عَنِ الْفَحْشَاءِ وَالْمُنْكَرِ»وبازدارنده‌ی افراد از هوای نفس است، چنان‌چه دانش‌آموزان به مسأله‌ی نماز خصوصاًنماز جماعت پایبند باشند و احكام آن را به خوبی فراگیرند راه اصلی زندگی خود راپیدا كرده، تنها عشق را در معبود ازلی خود جست‌وجو می‌كنند.
      اهداف طرح کیفی پرروش احساس مذهبی دانش‌آموزان، ایجاد علاقه و رغبت دانش‌آموزان بهسمت و سوی مسائل مذهبی، ایجاد روحیه‌ی اتحاد و هماهنگی بین دانش‌آموزان، یادگیریاحكام نماز به طور دقیق
      کمی شركت هر چه بیشتر دانش‌آموزان در نماز جماعت نمایانگر شكوه و عظمتاسلام است.
      امكانات یا منابع موجود وجود نمازخانه‌ی مستقل، وجود سجاده، جانماز و چادرهای نماز، كتاباحكام
      مجری طرح معاونت پرورشی خانم نصیری
      زمان اجرای طرح هر روز زنگ تفریح اول
      بودجه‌ی مورد نیاز جوایزی برای دانش‌آموزان جدی و فعال كه به طور پیوسته در نماز جماعت شركتمی‌كنند، تهیه می‌شود.
      شیوه‌ی نظارت و كنترل از طریق انتظامات نماز و كارت‌هایی كه بدین منظور در نظر گرفته شده و معاونپرورشی كه به طور جدی نماز جماعت دانش‌آموزان را با كلمات تشویق‌آمیز پی‌گیریمی‌كند.
      انتظارات مورد نظر دانش‌آموز نماز را به طور صحیح بخواند و با نماز جماعت آشنا شود - با احكامعملی نماز آشنا شود.

      مشخصات طرح تلاش آفرین مدرسه‌ی شهید بهرامی رباط کریم
      سال تحصیلی 90 –89

      عنوان طرح طرح تلاش‌آفرین مدرسه
      ضرورت‌های اجرای طرح بالابردن كیفیت آموزشی دانش‌آموزان - ایجاد حس رقابت سالم بین دانش‌آموزان- تلاش دانش‌آموزان ضعیف جهت كیفیت‌بخشی به وضعیت درسی - تكریم اولیا ودانش‌آموزان
      اهداف طرح 1- ایجاد حس رقابت سالم بین دانش‌آموزان 2- ایجاد انگیزه دردانش‌آموزان ضعیف 3- بالابردن كیفیت آموزشی مدرسه 4- توجه به تفاوت‌های فردیدانش‌آموزان
      امكانات یا منابع موجود تقدیرنامه - كارت تشویق
      مجری طرح مدیر مدرسه - معاونان - انجمن اولیا و مربیان
      زمان اجرای طرح در طول سال تحصیلی
      بودجه‌ی مورد نیاز به اندازه‌ی تهیه‌ی تقدیرنامه و كارت تشویق - جوایز كوچك - پذیرایی ازاولیا
      شیوه‌ی نظارت و كنترل گرفتن نمرات دانش‌آموزان ضعیف درسی به صورت هفته‌ای از دبیران - كنترل وضعیتدرسی دانش‌آموزان توسط اولیای آنان - كنترل وضعیت درسی دانش‌آموزان ضعیف هر جلسهتوسط مشاور مدرسه
      انتظارات مورد نظر بهبود وضعیت درسی دانش‌آموزان ضعیف - بالا رفتن سطح آموزشی مدرسه - تقویتروحیه‌ی دانش‌آموزان

      مشخصات طرح و برنامه‌های مدرسه‌ی شهید بهرامی رباط کریم
      سال تحصیلی 90 –89

      عنوان طرح برگزاری آزمون‌های اختصاصی
      ضرورت‌های اجرای طرح این آزمون در هر مرحله در سطح مدرسه انجام می‌شود. از قبل به دبیران ودانش‌آموزان اطلاع‌رسانی می‌شود و در روز مقرر با سؤالاتی كه از دبیران گرفته شده وبه صورت دفترچه آماده شده آزمون گرفته می‌شود (از هر درس 10 سؤال تستی) ریاضی،علوم، زبان، ادبیّات، علوم اجتماعی، عربی و پس از تصحیح به نفرات برتر هر پایهجوایزی اهدا می‌گردد.
      اهداف طرح کیفی تقویت بنیه‌ی علمی - آشنایی با سؤالات تستی - ایجاد رقابت
      کمی شركت كلیه‌ی دانش‌آموزان سه پایه
      امكانات یا منابع موجود طراحی سؤالات توسط دبیران و تكثیر آن توسط معاونین
      مجری طرح مدیر و معاونین و دبیران
      زمان اجرای طرح دی‌ماه - اردی‌بهشت ماه
      بودجه‌ی مورد نیاز از سرانه‌ی مدرسه خرید كاغذ جهت تكثیر و خرید جوایز
      شیوه‌ی نظارت و كنترل توسط دبیران
      انتظارات مورد نظر مطالعه‌ی دروس و آمادگی علمی جهت امتحانات ترم - ارسال به موقع نتایج به اولیاء- اهداء جوایز

      مشخصات طرح و برنامه‌های مدرسه‌ی شهید بهرامی رباط کریم
      سال تحصیلی 90 –89

      عنوان طرح طرح همیاری معاون در مدرسه
      ضرورت‌های اجرای طرح ایجاد نظم و انضباط بیشتر در آموزشگاه، ایجاد حس همكاری در دانش‌آموزان وشناسایی دانش‌آموزان ضعیف درسی و اخلاقی در آموزشگاه و كمك به حل مشكلات آنان توسطهمیاران معاون، آشنا نمودن دانش‌آموزان با روش‌های حل مشكلات ایجاد شده، شناساییدانش‌آموزان مستعد درسی و الگوی برتر اخلاقی از طریق همسالان، تقویت روحیه‌ی اعتمادبه نفس و درك متقابل و ایجاد روحیه‌ی همیاری بین دانش‌آموزان، تقویت حس پذیرش ومقبولیت اجتماعی و عزت نفس دانش‌آموزان از طرف كادر اجرایی آموزشگاه(معاون)
      اهداف طرح کیفی پیشگیری نسبی از ایجاد ناهنجاری‌های اخلاقی، انضباطی و درسیدانش‌آموزان و كمك به برقراری ارتباط با دانش‌آموزان ناهنجار اخلاقی و درسی- همكاری صمیمانه با معاونین آموزشگاه و گسترش فرهنگ تعاون و همكاری در سطح آموزشگاه- كمك به معاون در فرضیه‌ی شكافت مشكلات دانش‌آموزان
      کمی تشوق دانش‌آموزان به فعالیت بیشتر در این زمینه‌ها و كمك به آنانبرای این‌كه افراد بیشتری در این طرح‌ها شركت كنند.
      امكانات یا منابع موجود دانش‌آموزان، كادر اجرایی آموزشگاه، كاورهای رنگی برای تفكیك مسؤولیتدانش‌آموزان
      مجری طرح مدیر، و معاونین آموزشی و پرورشی
      زمان اجرای طرح در طول سال تحصیلی
      بودجه‌ی مورد نیاز  
      شیوه‌ی نظارت و كنترل معاونین از طریق دانش‌آموزان انتخاب شده فعالیت آنان را زیر نظر گرفته و دفاترانضباطی آنان را مورد بررسی قرار می‌دهند.
      انتظارات مورد نظر امید است بعد از اجرای این طرح، برنامه‌ی آموزشی و انضباطی آموزشگاه در سطحوالاتری قرار گیرد و روند اجرای كارها با تسریع بیشتری انجام گیرد و كادر اجرایی ازمقبولیت و پذیرش بالایی از طرف دانش‌آموزان و تقسیم وظایف محوله به دانش‌آموزان بهنحو مطلوب انجام گیرد.

      مشخصات طرح و برنامه‌های مدرسه‌ی شهید بهرامی رباط کریم
      سال تحصیلی 90 –89

      عنوان طرح برگزاری مسابقات حفظ آیات قصار قرآنی
      ضرورت‌های اجرای طرح برای آشنایی دانش‌آموزان با این آیات و مأنوس شدن با قرآن و به كار بردن اینآیات در مقالات و انشاهای مدرسه‌ای و بهره‌مندی معنوی از آن‌ها
      اهداف طرح کیفی تقویت بنیه‌ی معنوی دانش‌آموزان - انس هر چه بیشتر با قرآنكریم
      کمی كلیه‌ی دانش‌آموزان سه پایه
      امكانات یا منابع موجود استخراج آیات قصار از قرآن كریم
      مجری طرح معاون پرورشی
      زمان اجرای طرح در طول سال تحصیلی
      بودجه‌ی مورد نیاز هزینه‌ی تكثیر آیات و خرید جوایز
      شیوه‌ی نظارت و كنترل مدیر مدرسه از نحوه‌ی اجرای آزمون بازدید كرده و در اعلام نتایج نظارت كاملدارد.
      انتظارات مورد نظر اجرای به موقع آزمون - اطلاع‌رسانی توسط مدرسه وهمكاران


تعداد کل صفحات : 5
1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,